武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

語言培訓矯正孩子成長中的種種問題，可以將其歸為三種類型

1、孩子總說“不”、愛打人、搶玩具、認死理、怕生人、愛逞強……“這是提醒家長：孩子某方面的能力正處于發(fā)展的敏感期”。

2、不愛看書、電視迷、任性、不自信、怕困難……“這是因為孩子受到一些不正確的行為引導或環(huán)境影響而形成的”。

3、照鏡子、過家家、涂鴉、自言自語、喜歡夸獎……“這其實是孩子某項能力進入敏感期的標志”。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

科學研究說明，語言培訓矯正與一般少年兒童對比，自閉癥兒童就算發(fā)展趨勢出了更有意義的語言，這一全過程也很遲緩而落后。導致這種情況的緣故之一是，自閉癥人常隨著智力落伍，這一比例約占75%。而統(tǒng)計數(shù)據(jù)明顯下降。智力落伍代表少年兒童的認知能力和適應能力能力落伍于生理學年紀。那樣的自閉癥兒童與一般少年兒童對比，學習培訓進度遲緩得多，必須很多反復具體指導オ能把握各類發(fā)展趨勢專業(yè)技能。

如今大家都較為關心孩子的發(fā)展趨勢，盡量給他出示吃穿住行上的便捷，但通常非常容易忽略孩子的性情培養(yǎng)，自閉癥便是一種異常的心理狀態(tài)，少年兒童自閉癥有什么特性，本文跟大伙兒一起關心一下自閉癥的有關專業(yè)知識。

自閉癥，是豐富性發(fā)展趨勢阻礙的一種，可產(chǎn)生在寶寶階段，多發(fā)性于男孩兒，絕大多數(shù)患者精神實質生長發(fā)育比較遲緩，只能小一部分患者智力因素一切正常。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！