講師如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛

　?、俪鰟?dòng)出擊：山不動(dòng)，我走向山

　　講師在觀察到現(xiàn)場(chǎng)的氛圍比較沉悶后，要積極尋求解決的方法，主動(dòng)出擊，以山不動(dòng)我走向山的氣質(zhì)，開動(dòng)腦筋，調(diào)節(jié)氛圍。主要的方法包括開個(gè)玩笑、講個(gè)故事、舉個(gè)案例、尋求互動(dòng)等，但切記要不著痕跡、自然流暢，不要為講笑話而講笑話，顯得生硬、突兀。這關(guān)鍵取決于培訓(xùn)的功底。

　　②草船借箭：他山之石，可以攻玉

　　作為專業(yè)的培訓(xùn)課堂，再沉悶的現(xiàn)場(chǎng)一般也會(huì)有一兩個(gè)反映比較積極的學(xué)員，要充分利用好他們，給他們舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們展示自己，以學(xué)員帶動(dòng)學(xué)員的做法一般效果都比較好。

作為講師應(yīng)勤奮好學(xué)

時(shí)代在變，知識(shí)也是不斷的增加，要想變成一個(gè)好的講師就要不斷的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能更生動(dòng)形象的為學(xué)員講課。

因?yàn)橹v師需要在一個(gè)特定的領(lǐng)域有深入的研究，才能研發(fā)出更有深度的課程；講師的知識(shí)面要很廣，橫向的融會(huì)貫通，才能將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透了，解決學(xué)員的疑惑。網(wǎng)上有個(gè)形象的比喻，講師自己有一瓶水，才能有能力傳授給學(xué)員一杯水。

講師授課聲音的重要性

語調(diào)：
很多講師在授課時(shí)，從頭到尾都使用一成不變的語調(diào)，這樣的結(jié)果只會(huì)讓學(xué) 員大打瞌睡。講師要學(xué)會(huì)在授課時(shí)，用語調(diào)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，在重點(diǎn)和非重點(diǎn)的部分產(chǎn)生反差，才能保持學(xué)員的注意力集中。
語速：
過快的語速會(huì)讓學(xué)員無法理解和反應(yīng)。相反過慢的語速，則會(huì)讓學(xué)員在等待中失去耐性。正確的做法是，以適中的語速授課，讓學(xué)員能夠有足夠的理解和反應(yīng)時(shí)間，又不至于產(chǎn)生倦怠感。
語流：
也就是音節(jié)的流動(dòng)，也就是語言的節(jié)奏，它是語調(diào)和語速的結(jié)合。語流的控制重點(diǎn)是：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，速度要慢；不重要的部分可快速一語帶過。