太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長(zhǎng)看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績(jī)和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

di一階段，是整個(gè)高三di一學(xué)期時(shí)間。最后，選擇題還是講求量的，多做多練多總結(jié)，做完一道題看完解析后，品味一下出題人的陷阱和考察意圖是什么，jue對(duì)會(huì)幫到你的選擇題答題能力。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。  二忌急于求成，忽視小題。

有的同學(xué)成績(jī)總在某一水平上，難以突破，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題

成績(jī)上不去，也有智力方面的原因。課堂開始時(shí)，一般老師會(huì)對(duì)這一課的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)介紹，所以，剛上課的十幾分鐘，一定要集中精神認(rèn)真聽講，同時(shí)，把老師講的內(nèi)容歸納一下，列出一個(gè)提綱，這就為以下的聽課理出了一條線索。而每個(gè)同學(xué)的觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。有的記憶力強(qiáng)而思維力弱，有的觀察力強(qiáng)而記憶力弱。這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進(jìn)你智力的quan面發(fā)展。

1． 早晨大腦清醒，但不等于“功率”高，馬力足。2． 容易的事≠次要的事。記單詞，讀課文，回憶昨天的課程……諸如此類的事情，盡管很容易，卻不能不做，不做便形成不良影響，怎能認(rèn)為做這些無足輕重呢？