我們是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、等共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。主要步驟是，首先語(yǔ)言康復(fù)師精心安排非語(yǔ)言刺激，并針對(duì)非語(yǔ)言刺激向兒童提出問(wèn)題，要求兒童回答。十堰兒童自閉癥康復(fù)中心

語(yǔ)言康復(fù)師應(yīng)根據(jù)兒童的動(dòng)作進(jìn)行口頭描述，“你正在開(kāi)汽車。你開(kāi)了一輛汽車。你又開(kāi)了一輛汽車。哇！語(yǔ)言的形成并不是由單獨(dú)的語(yǔ)言功能區(qū)進(jìn)行的，產(chǎn)生語(yǔ)言阻礙不光與語(yǔ)言功能區(qū)變病相關(guān)，可另外與全部左邊大腦半球產(chǎn)生變病相關(guān)。你開(kāi)了兩輛汽車。你開(kāi)了兩輛紅色的汽車?！逼叫姓勗捯部梢詭椭覀兣c障礙程度嚴(yán)重、行為異常的兒童建立起溝通關(guān)系，其中典型的是兒童，比如給兒童一輛玩具汽車，他們可能不會(huì)去開(kāi)汽車，而是以非常規(guī)的方式，如聞一聞汽車，或是把注意力集中在玩具汽車的輪胎上，這時(shí)語(yǔ)言康復(fù)師便可以使用平行談話與兒童建立聯(lián)系，討論其注意力集中的點(diǎn)

我們是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、等共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。十堰兒童自閉癥康復(fù)中心服務(wù)熱線選擇合適的量表對(duì)患者進(jìn)行評(píng)定評(píng)定有兩種類型：1、標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估：如漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)失語(yǔ)癥檢查（CRRCAE）、西方失語(yǔ)成套測(cè)試（WAB）、漢語(yǔ)失語(yǔ)成套測(cè)驗(yàn)（ABC）等，主要用于失語(yǔ)癥患者的篩查、綜合檢查、單項(xiàng)檢查、實(shí)用能力檢查。十堰兒童自閉癥康復(fù)中心

延遲回應(yīng)  延遲回應(yīng)教學(xué)是由Halle等所發(fā)展的一種情境教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)為了創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓語(yǔ)言障礙兒童使用語(yǔ)言與人溝通，語(yǔ)言康復(fù)師可安排一些情境讓兒童不得不表達(dá)自己的意思，才能獲致需求的滿足。而在互動(dòng)的過(guò)程中，語(yǔ)言康復(fù)師會(huì)看著兒童等待其提出要求。根據(jù)Olswang等的建議，語(yǔ)言康復(fù)師應(yīng)等待15秒后再做出下個(gè)反應(yīng)。如果兒童并未有任何響應(yīng)，可給予提示或。但如果提示或3次之后，兒童仍然無(wú)法如預(yù)期般反應(yīng)，則可給予其所需求的事、物，以避免增加其挫折感及降低學(xué)習(xí)意愿。十堰兒童自閉癥康復(fù)中心自然情境教學(xué)自然情境教學(xué)應(yīng)選擇兒童感興趣的內(nèi)容，以此作為激發(fā)兒童開(kāi)啟話題的刺激，在與兒童的溝通互動(dòng)中示范目標(biāo)語(yǔ)言行為，以促進(jìn)日常生活中兒童交流能力的提高。

我們是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、等共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。十堰兒童自閉癥康復(fù)中心表達(dá)性失語(yǔ)癥（ExpressiveAphasia）當(dāng)波羅克區(qū)受到腦卒中、栓塞、出血、影響時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)失語(yǔ)（motoraphasia），了解他人的談話，亦知道自己所要表達(dá)的意思，雖然并無(wú)聲帶的，卻無(wú)法表達(dá)。十堰兒童自閉癥康復(fù)中心

　健全兒童通常在1歲左右開(kāi)始說(shuō)話，兩、三歲時(shí)基本上掌握了語(yǔ)言表達(dá)技能，能夠比較流利地運(yùn)用口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。而一些兒童語(yǔ)言發(fā)展的水平要低得多，不管是聽(tīng)辨別能力，還是表達(dá)和理解詞及與句子的發(fā)展都比健全兒童要晚。自閉癥程度越嚴(yán)重，語(yǔ)言發(fā)展水平也就越低。有的到了入學(xué)時(shí)才會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的內(nèi)容貧乏的和不合語(yǔ)法的句子，有的連自己的姓名都表達(dá)不清楚。訓(xùn)練是目前唯1被證明有效的矯治途徑。比如當(dāng)兒童說(shuō)出“媽媽穿鞋”時(shí)，語(yǔ)言康復(fù)師可以將它改寫為疑問(wèn)句“媽媽要穿鞋嗎。

       是一家成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)完善的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。雖可了解對(duì)方的談話內(nèi)容，但是無(wú)法與對(duì)方交談，也無(wú)法照書出聲朗念。十堰兒童自閉癥康復(fù)中心服務(wù)熱線

基本過(guò)程

①　出示給患者事先好的刺激，比如圖片、文字或?qū)嵨锏龋?

②　若患者反應(yīng)正確（正反應(yīng)），告訴他回答正確（正強(qiáng)化）。

③　若患者反應(yīng)不正確（錯(cuò)誤反應(yīng)），則告之錯(cuò)誤（負(fù)強(qiáng)化）。

④　患者和師的努力，患者的正反應(yīng)增多，并固定下來(lái)。

⑤　正反應(yīng)固定下來(lái)以后，則向上移一階段的課題。

⑥　反復(fù)進(jìn)行，當(dāng)達(dá)到目標(biāo)階段時(shí)結(jié)束。