魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計，歡迎隨時前來咨詢！

并不是說只要給幼兒相應(yīng)的經(jīng)驗，他們就能自動地建構(gòu)科學知識。幼兒的科學學習是一個主動的過程。也就是說，只有當他們對問題產(chǎn)生興趣，才會去主動尋求答案;只有當他們對自己原有的認識感到不滿足，才會去主動尋求新的解釋，或接納別人的解釋。所以，教師調(diào)動幼兒學習的主動性，就顯得尤為重要。

為思維而教

　　為思維而教指的是幼兒科學教育要讓幼兒學習科學的思考，即用科學的方法思考問題，并從中獲得真正屬于自己的科學知識。

　　幼兒學習科學不僅是為了獲取一些科學信息或科學問題的答案，更重要的是要學會一種科學的思維方式，即通過尋求事實證據(jù)的方法來獲取科學的知識。在親身經(jīng)歷科學過程的同時，幼兒可以學到科學探究的基本技能。科學的思維方式和科學探究的技能，不僅是學習科學知識所必需的，也是幼兒探求其他知識、理解周圍世界所必需的。它們的意義也不僅僅在于幼兒階段，而是會影響到幼兒的終身學習。

　　因此，好的科學教育，應(yīng)該是能夠激發(fā)幼兒進行獨立思考和討論交流的教育。要培養(yǎng)幼兒愛動腦、會思考的意識和習慣，而不是僅僅成為一個灌裝知識的容器。

幼兒期是個十分重要的時代，它是科學素養(yǎng)教育的啟蒙起始階段。幼兒科學素養(yǎng)的形成需要一個過程，作為幼兒園教師應(yīng)該提供一個支持幼兒主動發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，促進幼兒解決基本問題的技能的發(fā)展。因此，在幼兒中開展幼兒科學素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展非常必要和迫切。我們幼兒園從幼兒實際出發(fā)，開展了一系列豐富多彩的科技活動，來培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)，讓每一個孩子都感受到科技帶來的好處，“享受科技陽光，為學校添綠色”。