而年輕的水手們，當災難來臨的時候，精神的沮喪和不知所措會導致人的生理防線全崩潰，造成體力的急劇下降，終的結(jié)果是死。巨人梯項目規(guī)則：1、發(fā)現(xiàn)學員拉拽胸前的保護繩及兩邊鋼纜的情況應立即制止。針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了"阿伯德威海上學校"，訓練海員在海上的生存能力和遇后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉。大戰(zhàn)結(jié)束后，這種訓練方式在社會上得到肯定和普及。70年代，傳入美國后，卡爾·朗吉正式創(chuàng)立了體驗式學習，被后人尊稱為體驗學習。風靡全球50余年的拓展訓練，1995年走進中國。短短幾年不斷發(fā)展，倍受推崇，逐漸被列入機關(guān)、外企和學校的培訓日程。為什么“拓展訓練”能有如此的魅力呢？讓我們一起親身步入“拓展訓練” ！

通過這樣的訓練，這批新員工很快能融入到新工作崗位，發(fā)揮其應有的作用，而且更積極和上進，為企業(yè)創(chuàng)造價值。3、請最后一組人戴上眼罩（如有戴眼鏡者則請其先摘下眼鏡）：眼罩的佩戴方法為亮面向外（視眼罩的類別不同而定），鼻托（三角）位置向下，強調(diào)一定保證什么也看不見，將其帶至盲人島，過程中應告知：“請你們手拉手跟我走，慢一點，不要著急。眾多的成人教育機構(gòu)在課程設計中引入了拓展訓練，如浙江大學成教學院高管班、上海大學EMBA班、清華大學浙江民企EMBA、東華大學MBA班等。更重要的是，不光是企業(yè)，還有許多的機關(guān)事業(yè)單位也將這種培訓形式引入到他們的培訓課程當中。

孤島求生評比要求：

一、 宣布項目開始時可以采用以下說法：“40分鐘后海水將淹沒啞人和盲人所在的島?！?

二、 將項目時間列入啞人島任務書，培訓師只宣布：“項目開始”

三、 采用計分制，滿分100分，每違例一次扣5分。

孤島求生操作技巧：

1、時間過去大半仍無人下島，建議利用學員偶然落水的機會將其帶至盲人島；

2、 項目伊始即有人不無意落水，建議裝作沒看見。

3、 如學員就項目布置不清與培訓師產(chǎn)生爭執(zhí)，建議：

a、 請學員將三份任務書清晰、完整地讀一邊；

b、 將爭議交給學員討論；

c、 不要成為學員的對立面，多給適當?shù)恼婕睿?

4、 當盲人長時間仍無法扔進球，可將桶挪近；

5、 當啞人特別努力但木板的一端仍輕微著地時可以不將木板拖至盲人島；

項目名稱： 天梯，項目性質(zhì)：雙人合作項目，任務：兩人結(jié)成一組，向上攀登，站在第五根橫木上手抱住第六根橫木為任務完成。項目規(guī)則：攀登范圍在兩根鋼纜之間。在攀登過程中，不允許拉拽胸前的保護繩及兩邊的鋼纜，保護者不得拉保護繩幫助隊友完成任務。

項目目標：1、 培養(yǎng)學員的協(xié)作意識；2、 讓學員體會到階段性目標對于實現(xiàn)終目標的重要性；3、 通過團隊成員的互相鼓勵與共同學習，體會到團隊對提高工作效率的重要性；4、 讓學員體會群體壓力對個體行為的影響；5、 讓學員認識到克服心理障礙、戰(zhàn)勝自我對實現(xiàn)目標的重要性，并建立自己一定能成功的信念。3、對于沒有信心攀爬到頂?shù)膶W員，給他們設定一些階段性目標（比如“你們至少應該爬到第三根”），還可以給他們施加心理壓力（比如“我們大家都在下面看著你們，你們怎么也不能半途而廢吧”）。

安全保護：1． 介紹安全器材及法式五步保法：強調(diào)保護的重要性（手冊中具體內(nèi)容略，含在安全培訓中）2． 介紹主、副保護順序：如一組隊員攀爬，第二組休息，第三組主保護，第四、五組副保護。3． 提醒學員不要踏保護繩，避免損壞。