本農(nóng)家樂(lè)圍繞游客“吃、住、行、樂(lè)、購(gòu)、娛”六個(gè)環(huán)節(jié),完善試點(diǎn)

本農(nóng)家樂(lè)圍繞游客“吃、住、行、樂(lè)、購(gòu)、娛”六個(gè)環(huán)節(jié)，完善試點(diǎn)村莊的基礎(chǔ)設(shè)施和旅游服務(wù)設(shè)業(yè)主對(duì)該農(nóng)家樂(lè)的定位。具體說(shuō)來(lái)就是業(yè)主是想將其建設(shè)成為一個(gè)綜合型還是以某方面為主導(dǎo)的，例如垂釣、采摘、野炊，或者說(shuō)是親子、同事、朋友、同學(xué)這種分類為導(dǎo)向，所以說(shuō)定位是的，也是出發(fā)點(diǎn)。本農(nóng)家樂(lè)結(jié)合了地塊的形式和實(shí)際特點(diǎn)，能利用原環(huán)境的盡量利用，即使是人工雕琢的也應(yīng)貼近自然，達(dá)到與自然的充分融合，讓您有天人合一的感覺(jué)。

春天參與播麥、插秧、耕作、揚(yáng)谷、脫粒、春米、吊井水、點(diǎn)豆、種

本農(nóng)家樂(lè)可供您春天參與播麥、插秧、耕作、揚(yáng)谷、 脫粒、春米、吊井水、點(diǎn)豆、種花、養(yǎng)鳥(niǎo)等；秋天采摘瓜果梨桃、種植蔬菜、喂雞放鴨、做民間菜點(diǎn)、摘棉花、掰玉米、挖土豆等。其他的活動(dòng)還有：學(xué)刺繡、竹編、草編、農(nóng)民版畫(huà)；學(xué)做農(nóng)家風(fēng)味小吃，學(xué)包嚎子，品嘗水果、糯米香茶、烤地瓜、磨豆腐，參與農(nóng)戶婚嫁迎娶等。學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如水果采摘，看紅葉，山水寫(xiě)生，徒步旅游，登山，參加農(nóng)事活動(dòng)，滑雪，野營(yíng)， 農(nóng)村科普長(zhǎng)廊等。

農(nóng)家樂(lè)可以增加就業(yè)渠道,解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力

農(nóng)家樂(lè)可以增加就業(yè)渠道，解決農(nóng)村剩余勞動(dòng)力

鄉(xiāng)村旅游需求要有相應(yīng)的吃、住、行、游、購(gòu)、娛等要素的供給，而“農(nóng)家樂(lè)”正是適應(yīng)了這種旅游需求，農(nóng)家樂(lè)的發(fā)展對(duì)促進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)餐飲、賓館、娛樂(lè)等服務(wù)業(yè)的發(fā)展，也有利于擴(kuò)大鄉(xiāng)村地區(qū)的就業(yè)、解決當(dāng)?shù)馗挥鄤趧?dòng)力問(wèn)題，這對(duì)于農(nóng)民就業(yè)環(huán)境和就業(yè)方式改善具有積極意義，也可在一定程度上拓展農(nóng)民的就業(yè)渠道。

農(nóng)家樂(lè)在日漸興盛的同時(shí)

農(nóng)家樂(lè)在日漸興盛的同時(shí)，也逐漸暴露出各種各樣的問(wèn)題。從單個(gè)農(nóng)家樂(lè)來(lái)看，接待設(shè)施陳舊簡(jiǎn)陋、服務(wù)水平低下、衛(wèi)生狀況差、安全存在隱患等問(wèn)題不斷出現(xiàn)；從農(nóng)家樂(lè)之間來(lái)看，存在分散化小規(guī)模經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)品單一且趨同、不平衡發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)大于合作等問(wèn)題，造成了農(nóng)家樂(lè)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條的缺失，難以形成規(guī)模效益及品牌效應(yīng)；而從政府管理的角度來(lái)看，地方政府往往對(duì)農(nóng)家樂(lè)依托的公共基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，缺乏對(duì)農(nóng)家樂(lè)行業(yè)的有效規(guī)制與扶持，對(duì)非政