很多家長初發(fā)現(xiàn)孩子的問題就是無語言，約有40-70%的自閉癥兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥兒童開始說話的平均年齡約為3-4歲，而語言問題往往是家長早發(fā)現(xiàn)的癥狀，以至于很多家長對自閉癥兒童的認(rèn)識，往往都集中在孩子的語言發(fā)育問題上。所以許多家長帶孩子到醫(yī)院或?qū)W校求助時，首先提到的都是語言問題：希望孩子能開口說話；希望孩子不要自言自語，希望孩子能與別人主動說話……而很多家長都認(rèn)為只要孩子開口說話，其它的都是小事情，孩子能夠說話就是聰明的，正常的。

對于輕度自閉的孩子來說，三歲之前的表現(xiàn)往往不是很典型。對人的回應(yīng)，對人的呼應(yīng)是有一定的回應(yīng)的；有一定的語言和眼神交流；學(xué)習(xí)能力似乎也沒有問題；甚至有的孩子還會在某些方面比普通孩子更加突出。正是由于這些表現(xiàn)，家長們往往很容易認(rèn)為只是孩子的成長發(fā)育的正常差異而已。比如有的孩子說話晚，有些家長就會認(rèn)為是孩子本身說話晚的問題，而忽略了其他的問題。

線上特殊教育一對一網(wǎng)課初級階段一般會用大概兩周到一個月的時間，給孩子建立一個上課的氣氛，熟悉上課的狀態(tài)，并且能夠在安靜的情緒下配合家長完成一些簡單的指令。

線上特殊教育一對一網(wǎng)課中級階段 這個階段的重點是基本學(xué)習(xí)能力的建立，主要內(nèi)容包括：語言和言語表達(dá)、動作模仿能力、視覺訓(xùn)練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正。

線上特殊教育一對一網(wǎng)課這個階段是非常重要的，早期的、正確的專業(yè)干預(yù)可以為今后的學(xué)習(xí)和預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但這些都是非常專業(yè)的、循序漸進的過程，需要專業(yè)人員和機構(gòu)的持續(xù)支持。 階段 這個階段的重點是提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能。