課桌椅傳統(tǒng)式排列

很多教室因為空間的限制，不得不以傳統(tǒng)有效率的方式進(jìn)行課桌椅的擺放。這種擺放形式的好處在于，它為學(xué)生提供了性以及獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的空間，可以防止受到他人的干擾。因此，這種形式比較適合在學(xué)生進(jìn)行考試或者課堂展示的時候使用。主要常用的學(xué)生課桌椅面板的材料有：模壓板、細(xì)木工板、多層膠合板、生態(tài)板材。很多教師比較喜歡采用這種形式，因為站在講臺上，教師自然而然成為整個課堂的焦點(diǎn)，學(xué)生的注意力也很容易集中在教師身上?？墒亲屑?xì)想想，學(xué)生真的都在認(rèn)真聽講嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)效率真的高嗎？他們是否真的投入到了教師的講解中呢？可能一個教師的人格魅力越大，肢體語言越豐富，學(xué)生的注意力會越集中。在相同的時間內(nèi)，吸收的知識也會越多。然而，根據(jù)美國緬因州國家訓(xùn)練實驗室研究出的學(xué)習(xí)金字塔模型來看，通過聽講獲得知識的保留率僅為5%。也就是說，過一段時間之后，學(xué)生可能把大部分的知識都忘了。但如果能在課堂中融入多元的學(xué)習(xí)模式，終可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識再授予他人，那么90%的知識將會一直留存在學(xué)生的腦海中。傳統(tǒng)的桌椅擺放形式，對于較為主動的學(xué)習(xí)模式來說是不利的，因為學(xué)生在這樣的空間里很難和其他同學(xué)進(jìn)行交流。同時，這種以教師為中心的講授方式，也讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的自主能動性。

ABS課桌椅功能

一、 桌面為超大桌面，前段設(shè)置水杯槽、筆筒槽和筆槽，方便學(xué)生的使用；兩側(cè)設(shè)置檔筆楞防止學(xué)生文具的掉落；后端設(shè)置貼合人體的弧度，保證學(xué)生的舒適度，桌角為圓弧度，有效的減少了學(xué)生的碰撞傷害；背部設(shè)置高密度加強(qiáng)筋，確保桌面的承重力。

二、 桌斗為一次性注塑成型，無接口，無刃口，刺，保證學(xué)生在使用過程中不會被劃傷。內(nèi)部設(shè)置流水槽方便學(xué)生衛(wèi)生的打掃；背部設(shè)置高密度加強(qiáng)筋，保證桌斗的承重。桌斗口處為圓弧設(shè)計，防止劃傷學(xué)生。

三、椅子的座板和背板設(shè)計弧度，貼合人體自然弧度，為學(xué)生提供安全、舒適、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、 課桌椅設(shè)計為可升降，采用大管套小管，螺絲固定款式，自由進(jìn)行高度調(diào)節(jié)，滿足不同階段學(xué)生的身高，為提供良好、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、橫撐為角度設(shè)計，方便學(xué)生腳掌的放置，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六，底腳采用冷軋鋼板沖壓款式，大大增強(qiáng)了課桌椅的穩(wěn)定性能，也提高了整體的顏值。

七、地腳下面采用可調(diào)整高度的腳墊，能夠保證課桌椅在不同環(huán)境下的平穩(wěn)。

八、坐板為食品級ABS材質(zhì)，設(shè)置凹凸弧度，貼合人體腿部的自然弧度，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。背板同樣設(shè)置貼合人體背部的弧度，有助于集中學(xué)生的注意力。

學(xué)生課桌椅的顏色選擇

學(xué)生課桌椅的顏色從大范圍上講不宜選用過度鮮艷的彩色，當(dāng)然幼兒園使用的為了激發(fā)童真童趣的活潑個性所使用的兒童課桌椅除外。這一點(diǎn)則是從人們的眼睛容易 在長時間的鮮艷色彩刺激下極易產(chǎn)生疲勞的狀態(tài)，對于知識的汲取吸收消化為己有是極為不利的。桌面四周進(jìn)行一次性注塑封邊，無接口、無刃口十分安全，確保在使用過程中不會劃傷學(xué)生。溫和的色彩雖然容易讓人接受但是也容易產(chǎn)生怠惰的情緒和心理， 不利于及時消解知識獲取有效信息不利于長運(yùn)發(fā)展。而太過莊嚴(yán)的顏色則很容易造成高度的壓迫感和緊張感，同樣會是人們在很短的時間內(nèi)出現(xiàn)疲勞。所以在顏色的選擇上，天力課桌椅選擇溫和卻不失莊重的顏色作為教學(xué)課桌椅的顏色。

作為一家生產(chǎn)的課桌椅的公司，我們?nèi)隇橄M(fèi)者提供高品質(zhì)的學(xué)生課桌椅。