我們應(yīng)該怎樣正確看待幼兒攀登架運(yùn)動(dòng)拓展？

幼兒攀登架運(yùn)動(dòng)拓展以學(xué)員的體驗(yàn)為主，以體驗(yàn)后的感受、感悟?yàn)榛A(chǔ)，注重對(duì)員工心態(tài)調(diào)整、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作、企業(yè)文化導(dǎo)入等方面的培訓(xùn)。

1、幼兒攀登架運(yùn)動(dòng)拓展是一種團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練

戶(hù)外拓展培訓(xùn)是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程。戶(hù)外拓展培訓(xùn)是專(zhuān)門(mén)配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶(hù)外拓展模擬訓(xùn)練，是當(dāng)今歐美及亞洲大型企業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式。拓展訓(xùn)練的內(nèi)容豐富生動(dòng)，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。

2、戶(hù)外拓展是一種成功心理訓(xùn)練

戶(hù)外拓展培訓(xùn)是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練。通過(guò)拓展訓(xùn)練課程，企業(yè)人員的潛能提升和個(gè)人心理素質(zhì)的強(qiáng)化都能夠有效地拓展。同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間、下級(jí)與上級(jí)之間、員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，更好的融入團(tuán)隊(duì)，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。

戶(hù)外拓展這種獨(dú)特的體驗(yàn)式培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)的震撼力帶給學(xué)員的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于一套邏輯嚴(yán)密的說(shuō)教式培訓(xùn)。在拓展培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員能夠克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象;認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力;改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)自然。

幼兒接觸幼兒攀登架的好處

根據(jù)質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)對(duì)100批幼兒攀登架的合格率達(dá)94％。幼兒攀登架廠家之不要讓孩子玩劣質(zhì)兒童木質(zhì)玩具及接觸木質(zhì)幼教玩具的好處主要不合標(biāo)準(zhǔn)物品的小零件物理屬性以及重金屬工程的遷移，按照主要元素的介紹可以重金屬，主要是從表面使用低品質(zhì)的涂料涂一次，通過(guò)嬰幼兒皮膚，手等進(jìn)入體內(nèi)，會(huì)造成嚴(yán)害。雖然木質(zhì)幼教玩具抽樣情況并不是太糟糕，但質(zhì)檢部門(mén)對(duì)木質(zhì)幼教玩具風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有些玩具還是沒(méi)有小風(fēng)險(xiǎn)。質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)主要監(jiān)測(cè)溶劑殘留量，這兩個(gè)項(xiàng)目的耐磨性，100批次產(chǎn)品在53個(gè)問(wèn)題中占53％。

據(jù)介紹，大部分溶劑殘留物是有毒有害化學(xué)品，目前國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目沒(méi)有限制。但是，當(dāng)孩子玩木質(zhì)幼教玩具時(shí)經(jīng)常吸吮等等，油漆和油墨在溶劑殘留物中容易遷移到身體，孩子的健康有隱患。木制材料比其他材料更溫和，親切和吸引力，更適合自然，特別是那些保留木材原有的材料。木質(zhì)材料不易損壞，耐用，材料簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，色彩豐富，更能滿足孩子的咬傷需求。因此，孩子們的木質(zhì)幼教玩具必須合格，才能把健康的孩子帶到產(chǎn)品上，所以一定要挑好木質(zhì)幼教玩具！

一，外觀和觸感感到平靜

日本有很多房子都是木制的，很多商店喜歡用純木裝飾，在這個(gè)環(huán)境下大人會(huì)感受到平靜的心靈，很舒服。這是木材的力量。所以，你可以說(shuō)，讓孩子們接觸木材，為孩子的身心健康做出貢獻(xiàn)。

二，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有利于刺激孩子的創(chuàng)造力

一些玩具非常復(fù)雜，很有趣，但只有一種方式玩，明白累了。但是木質(zhì)幼教玩具，特別是建筑塊，形狀簡(jiǎn)單，沒(méi)有固定的玩法，孩子可以想象出自己不同的想象力。而靈活地鍛煉你的手指。

三，比較安全。

塑料有多少有害物質(zhì)，雖然木材如果涂層也是一個(gè)問(wèn)題，但只要天然材料（對(duì)于帶有棉花產(chǎn)品的寶寶是一樣的原因），問(wèn)題肯定少了。而在日本和很多國(guó)家，木質(zhì)幼教玩具具有嚴(yán)格的安全標(biāo)準(zhǔn)，所以寶寶的玩具不會(huì)成為問(wèn)題。

幼兒園幼兒攀登架系列有哪些好處？

攀爬是兒童培養(yǎng)移動(dòng)能力的基本活動(dòng)。通過(guò)攀爬，兒童可以學(xué)習(xí)控制身體、掌握平衡和手腳的協(xié)調(diào)能力。由于攀爬是兒童的天性，在游樂(lè)場(chǎng)中應(yīng)設(shè)置鼓勵(lì)兒童安全攀爬的設(shè)施。

一個(gè)簡(jiǎn)單的幼兒攀登架設(shè)施由一些固定的物件組成。例如三維的構(gòu)架，有抓手或腳踏的斜面等。一些軟性材料，如繩索，也經(jīng)常出現(xiàn)在攀爬設(shè)施中。在任何時(shí)候，兒童都會(huì)喜歡一些大型幼兒攀登架，這也是在很多游樂(lè)場(chǎng)中都可以看到多種類(lèi)型的攀爬設(shè)施的緣故。

兒童攀爬可以鍛煉兒童的那些能力？

1、觀察力：主要幫助孩子克服在作業(yè)中出現(xiàn)的觀察不細(xì)、不全，大而化之，出現(xiàn)看漏題、看錯(cuò)題、做錯(cuò)題而檢查不出問(wèn)題等馬虎現(xiàn)象；在日常生活中缺乏對(duì)事物的觀察習(xí)慣，以致作文不形象、生動(dòng)，缺乏差異和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。特別是在考試中因觀察問(wèn)題而丟分留下終身遺憾。

2、注意力：主要是幫助孩子解決學(xué)習(xí)注意力不集中、注意時(shí)間短暫、注意分配不當(dāng)?shù)炔涣甲⒁鈫?wèn)題，通過(guò)訓(xùn)練提高其學(xué)習(xí)注意品質(zhì)。

3、記憶力：主要是幫助孩子解決學(xué)習(xí)中記不住、容易忘、不知怎樣記，生活中丟三落四等問(wèn)題，培養(yǎng)記憶習(xí)慣，學(xué)會(huì)記憶方法。

4、思維力：主要是幫助孩子克服片面思維、單一思維、從眾思維、思維、經(jīng)驗(yàn)思維、書(shū)本思維、自我中心思維等思維枷鎖，培養(yǎng)質(zhì)疑思維、發(fā)散思維、縱橫向思維、右腦思維、靈感思維、互動(dòng)思維等創(chuàng)新思維習(xí)慣。

5、想像力：主要是幫助孩子克服想象貧乏、想象不大膽、不獨(dú)立、不新穎、不豐富、不奇特等現(xiàn)象，培養(yǎng)具有文學(xué)大家的超級(jí)科幻想象能力。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，孩子是媽媽的希望，恒華玩具將以我們努力為孩子構(gòu)建一個(gè)快樂(lè)的童年，讓每一個(gè)兒童在快樂(lè)的童年里擁有真正適合自己的玩具。

幼兒攀登架

幼兒攀登架作為幼兒園玩具之一深受眾多小小朋友的喜愛(ài)，有各種形狀和尺寸——包括攀巖、弓形攀登架、垂直和水平爬桿等，那么在使用中需要注意哪些內(nèi)容呢。

1、對(duì)于年幼的寶寶，由于其胳膊肌肉力量還比較弱小，因此剛開(kāi)始，需要成人一定的輔助，過(guò)高的攀登架則不宜攀爬。

2、要安全地玩耍攀登架，寶寶首先要學(xué)會(huì)用雙手握住攀登架上的橫桿，并能按順序，等待前面的寶寶先向前移動(dòng)，自己再隨之向前移動(dòng)，同時(shí)要小心前面寶寶移動(dòng)時(shí)，可能蕩回來(lái)的雙腿。

3、太多的寶寶在同一時(shí)間攀爬同一座攀登架也是危險(xiǎn)的。每個(gè)寶寶都應(yīng)該從攀登架的同一側(cè)開(kāi)始，按同一個(gè)方向向前移動(dòng)。

4、當(dāng)寶寶們從幼兒攀登架上往下來(lái)的時(shí)候，要注意避開(kāi)那些正往上爬的寶寶，不要互相競(jìng)爭(zhēng)，或者試圖伸手去夠前面距離較遠(yuǎn)的橫桿。