企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，并不是教孩子研究英語(yǔ);漢語(yǔ)博大精深，尚且不能窮盡。所以教孩子學(xué)英語(yǔ)，是基于基礎(chǔ)的工具和溝通使用。在互動(dòng)中更多地掌握方法，從而在以后的學(xué)習(xí)和生活中去探索;培養(yǎng)興趣和能力，更多是在于互動(dòng)中感知語(yǔ)言的魅力。家長(zhǎng)教孩子的時(shí)候，認(rèn)真去對(duì)待，孩子也會(huì)認(rèn)真對(duì)待;孩子時(shí)刻都在學(xué)，只是有的學(xué)是專門在學(xué)，有的是學(xué)是看到，聽(tīng)到，感到而模仿;前者在于課堂上的培訓(xùn)和練習(xí)，課后的鞏固和復(fù)習(xí);而后者在于日常生活實(shí)踐的潛移默化。很多時(shí)候，近朱者赤近墨者黑，在家長(zhǎng)陪伴下，孩子會(huì)像家長(zhǎng)一樣去練習(xí);在老師的課堂互動(dòng)中，孩子就像老師一樣去學(xué)習(xí)。形式上是模仿，而內(nèi)在的認(rèn)知和理解，是靠日常的練習(xí)，引導(dǎo)和啟發(fā)，提問(wèn)和回答，采用老師的方法去認(rèn)知和理解知識(shí)和技能。老師教孩子一遍，孩子自己去學(xué)一遍，印象和效果是不同的;所以溫故，即復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。

少兒英語(yǔ)靠平時(shí)的日積月累，在細(xì)節(jié)中把握學(xué)習(xí)質(zhì)量，在實(shí)踐上磨礪知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在疑惑中培養(yǎng)辨別和理解，在困難處磨練心志。學(xué)語(yǔ)言，更多是學(xué)說(shuō)話，學(xué)說(shuō)話更多是學(xué)溝通，溝通更多是交流互動(dòng)，交流互動(dòng)更多是付諸于日常生活。教孩子學(xué)英語(yǔ)，更多是學(xué)會(huì)使用，在使用的基礎(chǔ)上積累詞匯，而并不是先長(zhǎng)篇累牘去學(xué)，去記，然后再去理解。就像燒柴火做飯一樣，并不是把柴都堆放在一起才生火做飯。柴木是逐步增加的。就像孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)能力，理解進(jìn)度，掌握程度，逐步增加詞匯量和難度。所以培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)和理解能力，更重要。

如何引導(dǎo)膽小含羞的孩子

充分鼓勵(lì)并尊重孩子的想法

如果孩子本來(lái)是很開朗活潑的，但經(jīng)歷了某些事后就變得內(nèi)向、害羞，或者平常開朗，只是在面對(duì)某些事或人時(shí)會(huì)害羞，那家長(zhǎng)就需要及時(shí)了解原因。比如很多孩子在家唱兒歌、做自我介紹都很好，可一旦到了幼兒園或是人多的話，他就會(huì)支支吾吾半天說(shuō)不出來(lái)，讓大家都誤以為他不會(huì)。

還有一些孩子平常和小朋友都玩得很好，可一旦看到某個(gè)小朋友來(lái)了，就會(huì)趕緊躲開。家長(zhǎng)一定要清楚孩子在哪些事情上害羞，看看孩子的害羞是因?yàn)楹腿瞬皇?、做事能力不行，又或者是不愿意?jiàn)到某些人，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子說(shuō)出原因，并表示理解與尊重，幫助孩子一起改變，使他變得自信堅(jiān)強(qiáng)。