如果孩子一時沒接上來，也不要急著提醒，父母可以自然而鑄地繼續(xù)往下說，使孩子沉浸在自然交談的氣氛中，不加強注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃帶來的心理壓力就會緩解甚至消除。4、幫助孩子確立糾正口吃的信心。設(shè)法讓小伙伴們不要嘲笑他，對孩子表現(xiàn)出耐性和信心，不要急躁。近年來，兒童口吃的發(fā)生有不斷增長的趨勢，口吃已經(jīng)成為影響人們身心健康的重要問題之一。

如果周圍有人口吃，兒童便會很快學起來，逐漸的就產(chǎn)生了口吃。有口吃的兒童，往往在心理上存在著恐懼或自卑感，因此在說話前，或在人多的情況下或在別人無意取笑時都不安，產(chǎn)生急躁情緒，因而使口吃加重。兒童口吃1。發(fā)育現(xiàn)象：在幼兒期出現(xiàn)的口吃是兒童言語發(fā)展中的常見現(xiàn)象。一般而言，從二三歲開始的整個幼兒階段，詞匯量增多，他們很想用語言來表達自己的思維，有時是急于表達自己的想法，但由于發(fā)育的不成熟，表達能力跟不上思維發(fā)展的速度，于是出現(xiàn)口吃，這在2~3歲和5~7歲階段更為常見。

如果持續(xù)半年至一年以上，就需帶孩子咨詢兒童復健及兒童發(fā)展專科。如果我們說話時經(jīng)常發(fā)生口吃，大腦就會接受口吃的重復刺激，就會把口吃和發(fā)生口吃的場景一塊記錄下來，形成反射鏈索系統(tǒng)。假如，發(fā)生口吃后進行評價和心理糾纏，那么這一反射鏈索系統(tǒng)會變得更加牢固。因此，我們必須做到：一、盡量的少口吃或者不口吃；二、對發(fā)生了的口吃盡量少做評價，盡量減少心理上的糾纏。

兒童口吃的相關(guān)因素：一、語言神經(jīng)發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常：即與發(fā)音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。二、疾?。汉缶褪且恍┘膊∫踩菀滓鹂诔?，像我所知道就有這么一些，比如常見的兒童腦部、頭部受傷等，得了這些病之后也容易讓孩子口吃。作為父母平時要注意一點。三、模仿和暗示：一般來說，口吃發(fā)病的年齡都比較低，也就是說一般都是兒童少年這個階段比較多。