孩子上了中學之后，就意味著真正的進入了青春期，家長也會發(fā)現(xiàn)孩子變得越來越叛逆，不聽話了。尤其是到了初二之后，孩子的情緒會相對更加暴躁，對父母的問話不理不睬，聽不進去建議，經(jīng)常生悶氣，情緒突然爆發(fā)，大吵大嚷，甚至是摔東西。孩子離家出走

    其實，這時候孩子的情緒已經(jīng)是比較低沉的了，盡管沒有達到抑郁癥的典型的表現(xiàn)，但在情緒上已經(jīng)是非常容易煩躁，經(jīng)常焦躁，緊張，害怕老師批評，怕同學說她不好。

    教育引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，首先要注意內(nèi)容有所選擇，監(jiān)督孩子上健康有益的網(wǎng)站，不涉及不良的信息?？梢园惭b“綠色寬帶”，保證網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容健康。同時還要注意時間應(yīng)該適度，不要讓孩子長時間呆在電腦前，孩子每次上網(wǎng)時間都要控制在一小時以內(nèi)。此外，家長要起到表率作用。正人先要正己。孩子離家出走

    作為孩子的一任老師，家長要為孩子樹立良好的榜樣，家長沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，甚至經(jīng)常瀏覽不良的網(wǎng)站，孩子必然“看在眼里、記在心上”，有樣學樣，一旦有機會便會效仿。

    青春期是孩子生理和心理都發(fā)生急劇變化的階段，家長必須對孩子的心理特點有所了解，才能用正確的方式引導(dǎo)孩子。家長可以通過看書、咨詢、咨詢老師等方式了解孩子在青春期的心理特點，手中有了金剛鉆才能攬好瓷器活，才能有針對性地搞好教育引導(dǎo)工作。孩子離家出走

    對待孩子的叛逆，不要一-味的去堵，要像大禹治水那樣，一邊堵， 另- -邊疏通。如果父母一味的去打壓孩子的一.切活動，那孩子很容易產(chǎn)生逆反心理，造成逆反心理后無論父母說的對不對孩子只會--味的去反抗。這樣的話對親子之間的感情會很不利。所以正確的做法是，你不光要告訴他這樣做不對，你還要告訴他哪樣做更好，在雙方都滿意的基礎(chǔ)上，提出合理的解決辦法。

    與成人焦躁障礙相比，兒童和青少年焦躁障礙常常是隱藏的，很少得到診斷和治。一個重要的原因是兒童和青少年很少會主動向心理人員求助，也很少向父母傾訴自己的焦躁感受。對于兒童而言，認知的發(fā)展水平還不完全，所以難以對焦躁帶來的痛苦有清楚的自我感受，很難用語言表達 “焦躁”這種感受。孩子離家出走

    而青少年雖然已經(jīng)具備用言語表達情緒的能力，但青春期正處于追求個性獨立的階段，和父母的話越來越少，更傾向于把煩惱藏在自己心里，而不愿意和父母交流。也有很多情況是孩子雖然傾訴了一些痛苦的感受，但父母缺乏相關(guān)知識，認為孩子不過是軀體不適或者一時的情緒波動，沒能識別出孩子已經(jīng)患上“焦躁障礙”。