?我們?yōu)槭裁磿?huì)打孩子？

曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)95%以上的家長(zhǎng)都打過(guò)孩子。而且打在孩子身，痛在父母心，打完了有自己默默后悔，內(nèi)心煎熬。

    凡是那些在過(guò)往教育孩子中打過(guò)孩子的，一定是小的時(shí)候或多或少都被爸爸或者媽媽打過(guò)，這就是原生家庭給你帶來(lái)的“力量”。

    原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響，有時(shí)候就像魔咒一樣，一個(gè)人一輩子都很難去擺脫，因?yàn)槟銈兘裉斓乃兴季S方式，所有的行為模式，所有的思考方式，以及你們所有的一切關(guān)系，都來(lái)自于你們的原生家庭。

    想想，在我們的生活中，是不是這樣的例子？——家暴?。。?

    有些女人特別得，各個(gè)方面都很有能力，有很高的顏值， 在事業(yè)上也很成功，也有很多的朋友。我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 但就是沒(méi)有幸福的婚姻。離了幾次婚，甚至幾段婚姻都遇到家暴的男人，甚至有些男人明明跟其他人在一起，特別的溫順隨和，但只要跟這個(gè)女人在一起，這個(gè)男人也會(huì)變成家暴的男人。甚至，這個(gè)女人都會(huì)想盡一切的辦法去激怒這個(gè)男人，讓這個(gè)男人成為家暴的男人。

    后來(lái)，劉煒焱老師去做了大量心理的分析和背景的調(diào)查才發(fā)現(xiàn)：這樣的女人之所以在婚姻方面不太幸福，每一段婚姻都遇到嚴(yán)重的問(wèn)題，甚至?xí)氡M一切辦法去激怒這樣的一些男人，因?yàn)樗脑彝ニ鶎?dǎo)致的。

    這樣的女人從小就被她的父親打罵，她的父親在她面前經(jīng)常有，這就是原生家庭給人帶來(lái)深深的影響。

    所以才有了“棍棒底下出孝子”的千古觀念，而且不斷世襲、循環(huán)，也才有了那句“我也是被打大的”。

    雖然，千古的道理仍有它存在的意義，但是我門應(yīng)該結(jié)合時(shí)代，結(jié)合不同的情況，重新去思考，重新去理解，重新去定義，這些傳統(tǒng)的道理，而不是照搬照抄。

永遠(yuǎn)讓孩子看到希望

家長(zhǎng)們都是對(duì)孩子寄予希望的，但有的家長(zhǎng)把這種希望都轉(zhuǎn)化為了給孩子的精神壓力，卻沒(méi)有讓孩子看到自己的希望。

家長(zhǎng)都懂得，要在孩子做得好的時(shí)候，給予及時(shí)的肯定，告訴他們“干得好”“太棒了”。即使孩子一時(shí)沒(méi)有做好，也要善于用鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓孩子看到希望。這就是采用希望法則來(lái)激勵(lì)孩子。

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，總愛(ài)找差距挑毛病。有的孩子平時(shí)考試都能考98-99分，家長(zhǎng)卻非要追究為什么沒(méi)考100分。這種過(guò)于苛刻的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求適得其反，會(huì)扼殺孩子的希望，使其灰心喪氣。

“慧”教孩子孩子才會(huì)成長(zhǎng)

教師必須轉(zhuǎn)換角色，“慧”教孩子，這樣孩子才會(huì)成長(zhǎng)。第四個(gè)原因，就是現(xiàn)在社會(huì)對(duì)孩子的影響，比如說(shuō)在學(xué)校里，學(xué)生談?wù)摰拇蠖鄶?shù)是上網(wǎng)和玩游戲，這種氛圍讓孩子沒(méi)有正確的夢(mèng)想，正確的道路，目前的孩子就缺乏夢(mèng)想教育，缺乏實(shí)際肯干，吃苦耐勞的精神，當(dāng)孩子缺少這些品質(zhì)的時(shí)候，他就會(huì)墮落，變成一個(gè)熊孩子。一要讓孩子多去嘗試，在實(shí)踐中提高對(duì)新事物的判斷能力，增長(zhǎng)獨(dú)立生活的技能，學(xué)到為人處事的智慧。二要從孩子內(nèi)心真正的需求出發(fā)，像尊重學(xué)生一樣尊重孩子，不將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，不造成孩子內(nèi)心的抵觸。三是教育孩子時(shí)不帶有情緒，尤其不能將工作中的情緒帶給孩子。四是教育時(shí)不能全部以孩子為中心，若所有事情都按照孩子的意愿來(lái)，就會(huì)削弱規(guī)則教育、規(guī)范教育、習(xí)慣教育等多種重要家庭教育的作用，也不利于孩子的提升。