秋實(shí)教育為您詳細(xì)介紹大腦開發(fā)

秋實(shí)教育為您詳細(xì)介紹大腦開發(fā)相關(guān)內(nèi)容：不同的腦區(qū)不僅發(fā)展速度不同，其所需的時(shí)間也不同。相對(duì)而言，小學(xué)生的額葉、邊緣系統(tǒng)等腦區(qū)仍在持續(xù)發(fā)展，而運(yùn)動(dòng)等腦區(qū)功能的發(fā)展相對(duì)較成熟。例如，額葉負(fù)責(zé)注意力和自我控制，它的發(fā)育一直持續(xù)到青春期，因此小學(xué)生注意力集中維持時(shí)間較短、容易分心；而中學(xué)生的專注力要比小學(xué)生強(qiáng)，但也存在自我控制能力較弱、容易沖動(dòng)等特點(diǎn)。

右腦發(fā)育良好的寶寶,看問題更注重

右腦發(fā)育良好的寶寶，看問題更注重從大局來(lái)思考，從而在認(rèn)知事物的時(shí)候考慮的更廣更深，想象力也更豐富。這樣的寶寶求知欲強(qiáng)，能積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，洞察力強(qiáng)，有獨(dú)特的想法，解決問題更富創(chuàng)造力。想讓寶寶更聰明的話，家長(zhǎng)不妨就從開發(fā)右腦潛能開始，堅(jiān)持一段時(shí)間，寶寶會(huì)越來(lái)越聰明。在嬰幼兒時(shí)期接觸音樂較多的寶寶能更快的開發(fā)語(yǔ)言和邏輯推理相關(guān)的腦部區(qū)域，提高對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、音色、音強(qiáng)等方面細(xì)節(jié)的辨別能力，從而提高了聽覺敏感度。

寶寶在學(xué)齡前階段的涂鴉創(chuàng)作性

有心理學(xué)家認(rèn)為，寶寶在學(xué)齡前階段的涂鴉創(chuàng)作性。看似隨手畫的線條都有解釋。寶寶是用自己的視角看世界，涂鴉作品是他對(duì)現(xiàn)實(shí)記憶的重現(xiàn)。家長(zhǎng)要避免走入的誤區(qū)是規(guī)定寶寶嚴(yán)格按圖畫上的卡通畫模仿，這樣反而把寶寶的想象力抹除了。家長(zhǎng)要做的是，告訴寶寶想怎么畫就怎么畫，剛開始幾次寶寶可能會(huì)說(shuō)“我不會(huì)畫，我畫的不直，我畫的不圓……”。家長(zhǎng)可以陪寶寶一起畫，但是不需要關(guān)注畫得是否符合大眾審美，因?yàn)槟呐率请S意涂鴉的過(guò)程，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)也經(jīng)歷了創(chuàng)作和顏色的刺激。