【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

怎樣樹立孩子的自信心？

孩子是否有自信，前提是家長(zhǎng)信任與否。你要彌天看著他的缺點(diǎn)，他就不會(huì)有自信。孩子是否有上進(jìn)心，前提是家長(zhǎng)幫助與否。家長(zhǎng)晚飯后要看書報(bào),可讓孩子看自己喜歡的書,講點(diǎn)故事,布置手工作業(yè)等,這樣孩子上學(xué)后,很自然就習(xí)慣了晚上做家庭作業(yè)(一開始需由家長(zhǎng)陪讀)。孩子遇到了困難，你一幫他，他得到了一個(gè)結(jié)果，我行，我還想好。孩子是否有責(zé)任，前提是家長(zhǎng)放手。能讓他做的都讓他做，孩子是不怕累的，孩子是怕被不理解的。只要被理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子什么都去干，什么都去做，他的價(jià)值感就提高了，責(zé)任和價(jià)值感是匹配的。

專家說(shuō)法：六周歲是入學(xué)蕞佳年齡

中科院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任張梅玲教i授認(rèn)為：6周歲孩子大腦功能的發(fā)育已經(jīng)達(dá)到健康成人的70%，孩子的思維能力、控制能力、接受事物的能力較幼兒時(shí)期有了較明顯的提升，5歲或7歲的孩子都沒(méi)有這個(gè)階段的孩子更適合入學(xué)。

“當(dāng)然，晚一兩個(gè)月滿六歲，與已經(jīng)滿六歲的孩子在接受能力方面究竟有多少不同，真的很難說(shuō)。對(duì)一些接受能力特別突出的超常兒童，也可以彈性一些，允許他們提前入學(xué)。孩子在身心狀態(tài)不佳的時(shí)候，比如傷心、疲憊、有壓力或者生病時(shí)，是很難集中注意力的?！本痛蠖鄶?shù)沒(méi)有達(dá)到適齡條件的兒童，晚讀一年也符合兒童的身心發(fā)展，等他們進(jìn)入小學(xué)后，在認(rèn)知能力、集中注意力等方面會(huì)顯得比較突出，班級(jí)活動(dòng)中反而會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。

Q：幼小銜接不就是學(xué)拼音，學(xué)算術(shù)嗎，上學(xué)也學(xué)這些，所以有必要提前學(xué)嗎？

A：小學(xué)第—學(xué)期的上半學(xué)期老師會(huì)完成拼音的教學(xué)，大概時(shí)間在一個(gè)多月吧。這對(duì)于完全沒(méi)有接觸過(guò)拼音的孩子，會(huì)比較抓狂，因?yàn)檫M(jìn)度真的很快，一開始真的很難理解。

幼小銜接會(huì)用半年的時(shí)間來(lái)專門講拼音，孩子的基礎(chǔ)打得非常牢固。上學(xué)時(shí)，老師一講，相當(dāng)于一個(gè)提醒，很快就記住了。

數(shù)學(xué)在幼小銜接階段就學(xué)20以內(nèi)加減法。數(shù)字的分與合，翻來(lái)覆去的。別小看這20以內(nèi)的加減法，這是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算的基礎(chǔ)。

很多人說(shuō)不上幼小銜接，也就半學(xué)期，下學(xué)期別的孩子就都追上來(lái)了。

但是就這半學(xué)期，孩子的自信心，學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)不一樣。老母親陪讀的日子也會(huì)不一樣。

更何況，銜接的是好習(xí)慣。有好習(xí)慣的孩子，才能進(jìn)步快。