立德學(xué)校是一所開展“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”有機(jī)融合教育的專門學(xué)校，開設(shè)有三個(gè)學(xué)部：

1、基礎(chǔ)教I育I部、

2、教育訓(xùn)練習(xí)部、

3、美術(shù)、音樂特長部；專業(yè)針對（10—17）周歲之間，品德行為偏常，不適應(yīng)主流學(xué)校發(fā)展（網(wǎng)絡(luò)依賴、早戀、厭學(xué)、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動(dòng)、打I架、藥（毒）I癮、夜不歸宿）的中小學(xué)生。

音樂特色教育課程：以音育人，學(xué)校為文化學(xué)科薄弱學(xué)生設(shè)置音樂專業(yè)課程，設(shè)置有鋼琴、電子琴、管弦、民樂、古箏、聲樂、視唱

練耳與文化課等七個(gè)學(xué)科，學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)人才強(qiáng)項(xiàng)擁有一支高職、高學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；在全國公讀學(xué)校中有影響力的師資隊(duì)伍，教學(xué)場地與訓(xùn)練設(shè)備資源豐富，能夠充分滿足愛好音樂學(xué)生人才培養(yǎng)的需要。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不良思想及行為問題，在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面給予全I(xiàn)方I位、全天候的教育指導(dǎo)，注重對學(xué)生的情感溝通、行為監(jiān)督、思想疏引）。學(xué)校具有師資雄厚教學(xué)場地與廣東音樂學(xué)院共享的辦學(xué)優(yōu)勢，為大中專學(xué)校輸送音樂特長生。

傳承中華國粹，弘揚(yáng)武術(shù)文化

傳承中華國粹，弘揚(yáng)武術(shù)文化

省一級武術(shù)教練員走進(jìn)立德堂，省全運(yùn)會(huì)冠I軍指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范武術(shù)訓(xùn)練動(dòng)作

肇慶市馬拉松運(yùn)動(dòng)會(huì)剛落下帷幕，全市國術(shù)訓(xùn)練又開始熱鬧起來。2018年11月21日下午，廣東省一級武術(shù)指導(dǎo)員、教練員，廣東省第I一屆全運(yùn)會(huì)冠I軍王飛龍教練走進(jìn)立德堂，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范武術(shù)訓(xùn)練動(dòng)作。

王飛龍教練先講述了青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)重大意義，中國傳統(tǒng)武術(shù)伴隨著中國歷史與文明發(fā)展，走過了幾千年的風(fēng)雨歷程，成為維系這個(gè)民族生存和發(fā)展的魂、和承載中華兒女基因構(gòu)成的魄，止戈為武。武，是擁有維護(hù)自身安全和權(quán)、益的實(shí)力。辦學(xué)特色：轉(zhuǎn)化特色：與常規(guī)教育既有機(jī)融合，又相對獨(dú)立開展專門生教育轉(zhuǎn)化。修習(xí)武術(shù)，是從身到心、由魂而魄得到提升而充滿安全感，精壯神足，具有安然自勝的實(shí)力。隨后，王飛龍教練示范演練了一套劍術(shù)，瞬間就成為了立德學(xué)生們的偶像，每一次展示他都收獲了立德堂里孩子們的歡呼聲和掌聲。

在王飛龍教練的指導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作示范講解，一個(gè)個(gè)學(xué)生指導(dǎo)，立德堂里的學(xué)生視野大開，解決了日常訓(xùn)練中的不規(guī)范動(dòng)作。學(xué)校內(nèi)活動(dòng)：（6）參觀、學(xué)習(xí)了解社會(huì)防疫、醫(yī)療機(jī)構(gòu)（7）參觀、了解社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)（8）參觀、學(xué)習(xí)了解國家國防機(jī)構(gòu)（9）參觀、學(xué)習(xí)了解國家消防機(jī)構(gòu)。王飛龍教練贊嘆道：“立德學(xué)校是特殊教育基地，學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練有基礎(chǔ)。給青少年訓(xùn)練武術(shù)就是需要有耐心，把基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作講得更細(xì)。'

一堂訓(xùn)練示范課結(jié)束后，王飛龍教練希望立德學(xué)校學(xué)生能夠發(fā)揮自身強(qiáng)硬的訓(xùn)練素質(zhì)，配合完整的武術(shù)套路，使立德學(xué)校成為崇武習(xí)武的訓(xùn)練基地，成為傳承中華國粹，弘揚(yáng)武術(shù)文化的殿I(lǐng)堂！

一味要孩子聽話， 首先是一種不尊重， 為什么孩子就總得聽大人的， 大人就不要聽孩子的呢？這極不利于建立孩子的自尊和自信。 　　

一味要孩子聽話， 是在扼殺孩子合理的行為模式， 是在從小培養(yǎng)順從“權(quán)I威”的“奴隸”。合理的行為要建立在思考、 確信的基礎(chǔ)之上， 如果沒有思考和確信，只知道聽話、 行動(dòng)， ?， 人就成了一個(gè)服從的機(jī)器， 而不是自主的人。 　　

一味要孩子聽話， 不鼓勵(lì)孩子思考， 不鼓勵(lì)孩子建立自己的思維模式， 使他們沒有自己的思想、 觀點(diǎn)， 久而久之， 就會(huì)形成定勢： 在家聽父母的， 在校聽老師的， 在單位聽領(lǐng)導(dǎo)的。因此，在教育方式、管理模式上，采取全年軍事化、封閉式的教育管理。這正是目前大多數(shù)中國人的現(xiàn)狀， 我們喜歡這樣嗎？如果不喜歡， 那就不要像我們從小被教育的那樣再去教育孩子， 不要告訴我們的孩子要一味地“聽話”。 　　

一味要孩子聽話， 會(huì)使孩子沒有問題意識(shí)。自己思考才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。 一味聽話， 就是大人發(fā)現(xiàn)問題， 大人幫孩子解決問題， 孩子從小會(huì)缺少問題意識(shí)。

對于網(wǎng)絡(luò)成癮的判斷要謹(jǐn)慎 ，很多青少年青春期的時(shí)候，有一種很強(qiáng)的逆反心理，有回避大人監(jiān)視的意識(shí)，對新鮮事物又充滿了好奇，網(wǎng)絡(luò)是好的躲避環(huán)境 ，所以容易沉浸在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，在虛擬的情況下跟人交往、游戲來躲避父母的監(jiān)視。為了保證學(xué)生的安全和教育效果，達(dá)到精細(xì)化管理，專業(yè)化矯治，在日常工作中，1、是實(shí)行教師24小時(shí)值班陪護(hù)工作制。所以，父母要重視到網(wǎng)絡(luò)對孩子的影響 ，包括好處和問題，采取積極的主動(dòng)的防御措施 ，給他們提供很好的機(jī)會(huì) ，給他們建立更強(qiáng)的一個(gè)生活信念和目標(biāo)，這樣才能夠很好地控制欲望，從而合理地使用網(wǎng)絡(luò) ，真正地克服解決掉網(wǎng)絡(luò)成癮的問題。