打在兒身，痛在娘心，如果不是真的氣急，做父母的又怎么會對孩子動手？可是動則打罵，真的對教育孩子有很明顯的作用么？仔細(xì)想一下，父母對孩子進(jìn)行體罰是為了讓孩子立刻終止讓自己頭疼的行為，譬如說、罵人，一次兩次的奏效，強(qiáng)化了父母的體罰行為，認(rèn)為孩子不聽話體罰就有用，可是并不是每種行為都能達(dá)到這種效果，譬如說、，本就是青春叛逆期的孩子，過度的體罰反而讓孩子更加叛逆。

　　當(dāng)問及未成年罪犯“家里人對你怎么樣”，選擇“經(jīng)常打罵”的有16.1％。相關(guān)分析表明，被家里人“經(jīng)常打罵”的孩子，有不良行為的比例高于沒有選擇被“經(jīng)常打罵”的孩子。事實上，打罵孩子不僅沒有制止反而加劇了孩子的不良行為。

中華武術(shù)是我國的民族瑰寶，也深受人們的熱愛。武術(shù)發(fā)展到如今，戰(zhàn)斗技能不再是武術(shù)的主要作用，逐漸發(fā)展成為滿足人們精神、身體方面需求的健身體育運動，其健身作用對一個民族、一個國家、一個社會而言擁有著不可估量的作用，需要我們?nèi)ダ^承和弘揚(yáng)。

   好身體是一切行為的前提，由此可見，學(xué)習(xí)武術(shù)可以強(qiáng)健孩子體魄。孩子學(xué)習(xí)武術(shù)不僅能強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)孩子的忍耐力、增強(qiáng)意志力。不僅如此，反復(fù)練習(xí)成套的武術(shù)動作，可以提高孩子的記憶力、注意力，對孩子的文化學(xué)習(xí)很有幫助。文化學(xué)習(xí)為靜，武術(shù)為動，只要合理分配、動靜結(jié)合，在尋求身體強(qiáng)健的同時，不過度損耗孩子的精力，就可以使孩子身心愉悅、平衡發(fā)展。

為了產(chǎn)生有用的人才，我們始終堅持以"后一個著名的武術(shù)，自救，發(fā)揚(yáng)少林，教育為本"的原則，一貫堅持"精細(xì)管理，樹形象，打造特色，鑄造學(xué)校和研究文武，誠實、強(qiáng)素質(zhì)，育精英"教育哲學(xué)。

    在我們的教學(xué)管理，始終堅持"積極、認(rèn)真、仔細(xì)的工作"政策和"檢查、考核，對工作措施的落實，努力營造一個"團(tuán)結(jié)"的爭先創(chuàng)優(yōu)的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造"的獨特，突出"品牌學(xué)校，努力發(fā)展學(xué)校滿意、家長滿意、社會滿意的人才。

    在學(xué)生管理工作方面，堅持"教育的宗旨，德育為先",半封閉、半軍事化管理，學(xué)生才能生效，并嚴(yán)格按照規(guī)范要求，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，獨立的生活習(xí)慣和團(tuán)隊工作精神。

為什么要為叛逆的孩子選擇全封閉式學(xué)校

為什么很多家庭要為叛逆的孩子選擇全封閉式學(xué)校，先看以下這個例子：為了孩子能讀上越秀區(qū)名校，李先生夫婦在剛供完白云區(qū)一套住房的情況下，一咬牙又買下了越秀區(qū)的房。之后，因為擔(dān)心被“調(diào)劑”到白云區(qū)，把心一橫，連婚也離了。

“可憐天下父母心”，前文中的李先生夫婦為了讓孩子能上名校，真是絞盡腦汁。

名校有的師資、的教學(xué)設(shè)施、非常好的人文環(huán)境，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子來說非常重要，規(guī)律的作息時間、深厚的文化氣息、良好的學(xué)習(xí)氛圍等不僅可以讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)，還能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

好的學(xué)校不僅能給孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還會有好的指導(dǎo)老師。孩子光靠自己努力學(xué)習(xí)是不夠的，沒有老師的指導(dǎo)和系統(tǒng)的教學(xué)，，孩子的學(xué)習(xí)會吃力得多，而且青少年沒有足夠的自覺能力督促自己安心學(xué)習(xí)。

對于近年來，家長擠破頭送孩子上名校的現(xiàn)象，還是建議學(xué)生家長要慎重。如果經(jīng)濟(jì)條件允許就做“二手準(zhǔn)備”。有的學(xué)生會因為精神緊張而發(fā)揮失常，但不等于水平和能力不夠，這時候家長應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的平時成績判斷合適的學(xué)校，為學(xué)生以后的發(fā)展作長遠(yuǎn)打算。