計(jì)算機(jī)硬件專業(yè)1、組裝維修2、網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)計(jì)算機(jī)開發(fā)專業(yè)1、ASP頁編程2、ASP .NET頁編程3、軟件開發(fā)工程師專業(yè)4、編程語言5、php頁編程6、數(shù)據(jù)庫技術(shù)7、Java開發(fā)技術(shù)8、.NET開發(fā)技術(shù)9、客戶端頁面技術(shù)10.網(wǎng)站設(shè)計(jì)專業(yè)11.網(wǎng)站制作 及 維護(hù)系統(tǒng)工程師12.計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)13.網(wǎng)站設(shè)計(jì)專業(yè)14.網(wǎng)絡(luò)安全工程師隨著社會(huì)的進(jìn)步，電腦學(xué)校對(duì)于專業(yè)的設(shè)立也越來越細(xì)化，因?yàn)楣酒髽I(yè)對(duì)于職位的分工也越來越細(xì)，將來的就業(yè)趨向會(huì)更加專注于專才。是由美國bin夕法尼亞大學(xué)莫爾電氣工程學(xué)院制造的，它的體積龐大，占地面積170多平方米，重量約30噸，消耗近150千瓦的電力。

職業(yè)培訓(xùn)具有較強(qiáng)的靈活性。Leibnitz）制成了第yi臺(tái)能夠進(jìn)行加、減、乘、除四則運(yùn)算的機(jī)械式計(jì)算機(jī)。在培訓(xùn)形式上可采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式；在培訓(xùn)期限上采取長短結(jié)合的方式，可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn)；在培養(yǎng)對(duì)象上依據(jù)崗位的實(shí)際需要靈活確定；在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采取多種形式的教學(xué)手段。（3）教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合。主要體現(xiàn)在一方面教學(xué)要緊緊圍繞生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行，另一方面要貫徹勤工儉學(xué)、自力更生和艱苦奮斗的原則，通過教學(xué)與生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合，既培養(yǎng)了人才，又創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，獲得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的雙重效益。（4）培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教育與實(shí)際操作訓(xùn)練相結(jié)合，突出技能操作訓(xùn)練。

電腦的數(shù)字線路：

通過邏輯門的排列組合可以設(shè)計(jì)完成很多復(fù)雜的任務(wù)。最終，人們通過數(shù)量可觀的邏輯門電路組裝成功了完整的ALU和控制器。舉例而言，加法器就是其中之一。該器件在電子領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了兩個(gè)數(shù)相加并將結(jié)果保存下來—在計(jì)算機(jī)科學(xué)中這樣一個(gè)通過一組運(yùn)算來實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定意圖的方法被稱做一個(gè)算法。終，人們通過數(shù)量可觀的邏輯門電路組裝成功了完整的ALU和控制器。說它數(shù)量可觀，只需看一下CSIRAC這臺(tái)可能是xiao的實(shí)用化電子管計(jì)算機(jī)。該機(jī)含有2000個(gè)電子管，其中還有不少是雙用器件，也即是說總計(jì)合有2000到4000個(gè)邏輯器件。