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軍事夏令營(yíng)遇崩塌時(shí)如何急救

軍事夏令營(yíng)的小編提示大家，崩塌滑坡的防治為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括宣傳、監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)、預(yù)防、科研和技術(shù)交流等內(nèi)容，只有能組織起社會(huì)各方面的力量來(lái)，統(tǒng)一規(guī)劃，群策群防，共同努力，有機(jī)配合，正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能達(dá)到預(yù)防目的。由于我國(guó)崩塌滑坡災(zāi)害發(fā)生較為普遍，大多崩塌滑坡災(zāi)害是接到當(dāng)?shù)鼐用駡?bào)災(zāi)后，進(jìn)行應(yīng)急調(diào)查以及采取應(yīng)急防治措施，在此情況下，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。

一、視險(xiǎn)情將人員物資及時(shí)的撤離到危險(xiǎn)區(qū)之外

當(dāng)崩塌滑坡由加速度變形階段進(jìn)入臨滑階段的時(shí)候，崩滑災(zāi)害是在所難免的，不是人力在短時(shí)間內(nèi)可以制止的，此時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的將情況上報(bào)當(dāng)?shù)卣块T，由政府部門組織來(lái)將險(xiǎn)區(qū)內(nèi)居民、財(cái)產(chǎn)及時(shí)撤離危險(xiǎn)區(qū)域，確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

二、軍事夏令營(yíng)讓你明白及時(shí)制止致災(zāi)的動(dòng)力破壞作用

為爭(zhēng)取搶險(xiǎn)、救災(zāi)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)盡量延緩崩塌滑坡發(fā)生大規(guī)模的破壞，監(jiān)測(cè)技術(shù)人員應(yīng)該立即分析相關(guān)資料，好讓有關(guān)人員及時(shí)制止致災(zāi)動(dòng)力破壞作用，如因而誘發(fā)的崩塌，應(yīng)立即停止開(kāi)產(chǎn)的活動(dòng)：如果因?yàn)殚_(kāi)挖坡腳而誘發(fā)的滑坡，應(yīng)立即停止開(kāi)挖確保安全；如因渠道泄漏而誘發(fā)的山體滑坡，應(yīng)立即停止對(duì)該渠道的放水。

三、事先有預(yù)兆者，應(yīng)盡早制訂好詳細(xì)的撤離計(jì)劃

崩塌滑坡災(zāi)害在大規(guī)模的崩、滑前，往往事先有前兆，在此種情況下，當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)盡早制定好險(xiǎn)區(qū)人民疏散、撤離計(jì)劃，軍事夏令營(yíng)告訴大家這么做是以防造成混亂而發(fā)生不必要的人員傷亡事故。

一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

，怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己

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教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！鼻∏〉莱隽耸陿?shù)木百年樹(shù)人的道理。浮躁的、急功近利的社會(huì)群體心理，已影響了家長(zhǎng)們的意識(shí)，使我們急于看到結(jié)果，這也加劇了家長(zhǎng)內(nèi)心的。從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，把競(jìng)爭(zhēng)早早地引入其生活，破壞性大于建設(shè)性。在競(jìng)爭(zhēng)氛圍中成長(zhǎng)，并進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)軌道的孩子，更容易出現(xiàn)無(wú)力感、自卑感和心理失衡。事實(shí)證明，始于童年的競(jìng)爭(zhēng)很少有贏家。學(xué)會(huì)自信,自強(qiáng),懂得惜福,感恩!西安夏令營(yíng)搶報(bào)咨詢