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今年召開(kāi)的《深入落實(shí)‘十四五’規(guī)劃，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系》新聞發(fā)布會(huì)上，副宋德民介紹，教育系統(tǒng)以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，著力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。一是推進(jìn)信息化時(shí)代教育創(chuàng)新，實(shí)施教育新基礎(chǔ)工程，大力開(kāi)發(fā)的數(shù)字教育資源，促進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，培育教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。

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為此，積極擁抱教育信息化改革，倡導(dǎo)智慧教育，重構(gòu)教育過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓更多的資源惠及更多角落，為用戶提供更的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是教育行業(yè)應(yīng)不斷實(shí)踐的課題。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，億萬(wàn)兒童能否健康成長(zhǎng)，事關(guān)祖國(guó)的前途和命運(yùn)。兒童早期教育階段是兒童成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，兒童與世界交往的態(tài)度、情緒控制模式、行為規(guī)范基本形成。讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，做好學(xué)前教育至關(guān)重要！朗朗教育是科技創(chuàng)新兒童教育產(chǎn)品和服務(wù)的提供者，一直致力于“用科技促進(jìn)兒童教育的發(fā)展”。通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，朗朗教育與海信強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在上半年重磅推出了 AI交互智慧屏。硬件性能升級(jí)無(wú)邊全屏55英寸無(wú)邊框屏設(shè)計(jì)，無(wú)界超大視野體驗(yàn)；純粹臻美享受4 K超高清顯示，120%高， MEMC運(yùn)動(dòng)防抖，繽紛視界，精彩紛呈；觸控極限體驗(yàn)新型集成電容觸控技術(shù)，響應(yīng)0.01 s超快，更加、流暢，享受觸控的體驗(yàn)。

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本實(shí)用新型技術(shù)涉及教學(xué)觸控一體機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，特別是一種交互式教學(xué)觸控一體機(jī)設(shè)備，該設(shè)備包括底座，該底座頂部設(shè)有把手，并將手貫穿底座，所述把手與底座轉(zhuǎn)動(dòng)連接，所述把手底端面固定連接有螺紋軸，并且螺紋軸與底座轉(zhuǎn)動(dòng)連接，螺紋軸與底座轉(zhuǎn)動(dòng)連接，螺紋軸與底座轉(zhuǎn)動(dòng)連接，螺釘與螺釘螺釘固定塊之間滑動(dòng)連接，螺釘與螺釘固定塊之間滑動(dòng)連接，在不使用時(shí)，可通過(guò)防塵布對(duì)觸控設(shè)備進(jìn)行防護(hù)，從而避免觸控設(shè)備外側(cè)附著灰塵，從而避免觸控設(shè)備外側(cè)附著灰塵的固定裝置、彈簧對(duì)固定塊的彈力和固定殼與滑塊及固定塊之間的滑動(dòng)連接，在不使用裝置時(shí)，可通過(guò)防塵布對(duì)觸控設(shè)備進(jìn)行保護(hù)，從而避免觸控設(shè)備外側(cè)附著灰塵異物導(dǎo)致的裝置使用時(shí)出現(xiàn)劃傷現(xiàn)象，從而避免了觸控設(shè)備在使用過(guò)程中出現(xiàn)劃傷的現(xiàn)象。

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而在不使用設(shè)備時(shí)，可通過(guò)防塵布對(duì)觸控設(shè)備進(jìn)行保護(hù)，從而避免了觸控設(shè)備外側(cè)附著灰塵異物導(dǎo)致的裝置使用時(shí)出現(xiàn)劃傷的現(xiàn)象，該裝置涉及教學(xué)觸控一體機(jī)的技術(shù)領(lǐng)域，技術(shù)涉及教學(xué)觸控一體機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，特別是一種交互式教學(xué)觸控一體機(jī)的裝置，裝置包括在常規(guī)電教基礎(chǔ)上發(fā)展而成的多媒體教學(xué)環(huán)境，它集教學(xué)、學(xué)術(shù)報(bào)告、會(huì)議、綜合研討、演示交流、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程改卷、遠(yuǎn)程課堂、遠(yuǎn)程出題、遠(yuǎn)程會(huì)議等功能于一身，通過(guò)觸摸功能，更能滿足學(xué)術(shù)報(bào)告、會(huì)議、學(xué)術(shù)交流、多媒體教學(xué)等多種資源進(jìn)行綜合展示、研討、直播，具有良好的視覺(jué)效果，就會(huì)導(dǎo)致裝置不能正常使用，導(dǎo)致裝置不能正常使用，導(dǎo)致裝置不能很好地保護(hù)觸控屏，而在使用過(guò)程中，觸控屏外側(cè)會(huì)出現(xiàn)大量灰塵及異物，從而導(dǎo)致裝置不能正常使用，從而導(dǎo)致裝置不能正常使用，因此，教學(xué)觸控一體機(jī)設(shè)備是一種交互式教學(xué)觸控一體機(jī)設(shè)備。

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愛(ài)好是好的老師，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用。假如一個(gè)人對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦，樂(lè)此不疲。但興趣并非與生俱來(lái)，它需要引導(dǎo)、培養(yǎng)、形成。其特點(diǎn)是好動(dòng)、愛(ài)玩，樂(lè)于接受新鮮、有趣的事物，而教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響其學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用趣味教學(xué)法，盡量使枯燥的語(yǔ)言變得更能使孩子們喜歡?；顫娪腥さ膶W(xué)習(xí)形式，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，既有利于幼兒的學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)幼兒各方面的素質(zhì)。

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為了實(shí)現(xiàn)教育聯(lián)合體資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、傳遞先進(jìn)教育理念，2020年12月4日下午，我教育聯(lián)合體參加了“名校 ”第三教育聯(lián)合體未央?yún)^(qū)幼兒園開(kāi)展的人工智能教學(xué)觀摩活動(dòng)。比賽一開(kāi)始，孩子們就深深地被眼前的機(jī)器人“賓果”所吸引，在充滿好奇與憧憬的氣氛中，老師和孩子們一起走進(jìn)“直升機(jī)”科學(xué)主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，在教師的操作下，機(jī)器人“賓果”和幼兒一起進(jìn)行著律動(dòng)、游戲、科學(xué)探索等各種精彩互動(dòng)，孩子們通過(guò)直接感知、動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)進(jìn)一步探索了觀摩活動(dòng)“直升飛機(jī)”的樂(lè)趣。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感興趣的比賽互動(dòng)手工操作老師用心聽(tīng)以創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，科技未來(lái)。這次的觀摩交流活動(dòng)，既讓教師感受到了現(xiàn)代科技的強(qiáng)大力量，又為教師搭建了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在人工智能時(shí)代，教師要學(xué)會(huì)大膽創(chuàng)新、積極探索，把教育教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，緊跟新時(shí)代的步伐，做新時(shí)代的教師。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等詞匯的頻繁出現(xiàn)，一場(chǎng)轟轟烈烈的信息化變革正在悄然開(kāi)始，并迅速蔓延。毫無(wú)疑問(wèn)，未來(lái)將是人工智能時(shí)代，人工智能正改變我們的生活。技術(shù)的進(jìn)步，必然會(huì)引起產(chǎn)業(yè)的革新與變革，站在時(shí)代的舞臺(tái)上，誰(shuí)也不能掉以輕心。幼稚園作為幼兒教育產(chǎn)業(yè)的核心部分，如何應(yīng)對(duì)科技發(fā)展？你是被動(dòng)的接受，還是主動(dòng)的，并從中脫穎而出？知己，百戰(zhàn)不殆。對(duì)新技術(shù)的掌握必須從了解開(kāi)始。

人工智能是什么？AI (Artificial Intelligence)，英文簡(jiǎn)稱 AI。這是一門(mén)研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用系統(tǒng)的新興科技。它包括機(jī)器視覺(jué)、人臉識(shí)別、識(shí)別、虹膜識(shí)別、系統(tǒng)、智能搜索、定理證明、游戲、自動(dòng)程序設(shè)計(jì)、智能控制、機(jī)器人學(xué)、語(yǔ)言與圖像理解、遺傳規(guī)劃等。研究人工智能的意義科技的發(fā)展帶來(lái)了變化，變化帶來(lái)了機(jī)遇。隨著科技變革的到來(lái)，人們對(duì)的感覺(jué)就越強(qiáng)烈——他們知道，有些事情悄然發(fā)生，這給變化、機(jī)會(huì)和毀滅帶來(lái)了。那些次看到變化、擁抱科技的人，他們就會(huì)抓住機(jī)會(huì)，坐下來(lái)享受時(shí)代的榮耀。她們不會(huì)比其他人更聰明，也不會(huì)比其他人更努力。它們只是更早地看到趨勢(shì)，作出超前選擇。