進(jìn)入21世紀(jì)10年代中期，各高校學(xué)生們的校服是否有必要存在，如果存在是否與以往年代校服不同，是否與國(guó)外大學(xué)生服裝有所區(qū)別；如何把握高校校服設(shè)計(jì)脈搏，這些都是本重點(diǎn)開(kāi)展研究的。從教學(xué)意義上來(lái)說(shuō)，這是一種新理念的體現(xiàn)，它推崇的是一種個(gè)性的張揚(yáng)，換個(gè)角度而言，它吻合現(xiàn)在推崇的個(gè)性式教學(xué)理念。本文通過(guò)收集國(guó)內(nèi)有關(guān)校服的資料以及采用了不同群體及在校大學(xué)生問(wèn)卷的形式調(diào)查現(xiàn)在高校學(xué)生對(duì)自己的校服所持觀點(diǎn)，得出不同結(jié)論并根據(jù)這些要求進(jìn)行探討高校學(xué)生服問(wèn)題的研究，并通過(guò)款式色彩材料尺寸上的設(shè)計(jì)力爭(zhēng)表現(xiàn)出符合中國(guó)國(guó)情，深受90后大學(xué)生們喜歡，注重簡(jiǎn)潔、大方、美觀的新型校服。

             即使有一天，廉價(jià)的布料已滿(mǎn)是霉痕

我已看不清你的姓氏名號(hào) 我已記不清你的音容笑貌 但我們的豆蔻年華 我們的少年時(shí)光……

將以青春的名義永遠(yuǎn)留在校服上，永遠(yuǎn)留在斑駁的墨跡間

想必大家一定清晰地記得在體育節(jié)上，我們二百余名同學(xué)穿著校服、齊做廣播操的震撼場(chǎng)面。3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時(shí)，只會(huì)引起織物上水分蒸發(fā)，不會(huì)損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，穿著使用，洗滌印染等對(duì)織品都無(wú)影響，由此對(duì)提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校下大功夫整頓早操，取得了明顯的收效，同學(xué)們肯定也從早操中感受到了獲益。每天早操期間，我會(huì)站在綜合樓三層，一邊活動(dòng)筋骨，一邊欣賞跑操。站得高，看得遠(yuǎn)。我清晰地發(fā)現(xiàn)：跑得差的班級(jí)是那些沒(méi)有統(tǒng)一穿著校服的班級(jí)！

一位在國(guó)內(nèi)從事了幾十年教育工作的小學(xué)老校長(zhǎng)到日本一所小學(xué)參觀，當(dāng)他看到在寒冷的冬天，學(xué)生統(tǒng)一身穿單薄的校服在戶(hù)外，老校長(zhǎng)特別納悶。2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導(dǎo)體，熱傳導(dǎo)系數(shù)極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點(diǎn)，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導(dǎo)體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織中國(guó)普遍的運(yùn)動(dòng)裝校服品服裝使人感覺(jué)到溫暖。當(dāng)他通過(guò)翻譯詢(xún)問(wèn)日本校長(zhǎng)時(shí)，日本校長(zhǎng)反倒覺(jué)得納悶。就在這時(shí)，我們的老校長(zhǎng)意識(shí)到，小日本的小學(xué)生沒(méi)有一人覺(jué)得寒冷。

     每年夏季的采購(gòu)時(shí)期三四月份就拉開(kāi)了帷幕，全國(guó)各大中小教育機(jī)構(gòu)，便開(kāi)始為學(xué)生挑選舒適，符合消費(fèi)者消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的校服、育兒園園服、班服、禮服、民族表演服、T恤、大學(xué)畢業(yè)服、紀(jì)念T恤等服裝，同為服裝在面料工藝上也是有所講究，畢竟不同于普通的消費(fèi)群體，國(guó)家在校服制作的標(biāo)準(zhǔn)上也是有著嚴(yán)格的篩選標(biāo)準(zhǔn)的，對(duì)源頭廠家需要持有材料環(huán)保相關(guān)質(zhì)量完整的體系認(rèn)證，不僅僅在面料、工藝、顏色、款式設(shè)計(jì)、品質(zhì)上層層篩選，作為公司的一員，堅(jiān)持為每一個(gè)同學(xué)制作每一件合格的產(chǎn)品是我們的神圣使命。含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強(qiáng)，花色品種多等優(yōu)點(diǎn)，適用于運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的校服定做，產(chǎn)品有錦棉布、滌棉布等。