安全體感教育的簡介

安全體感教育是一種體驗(yàn)式安全教育方法，通過模擬擠壓，高熱物接觸，可燃物質(zhì)附著燃燒等安全事故的發(fā)生，讓被教育者在觀看，參與，體驗(yàn)的過程中，有效地把“聽，看，做”思維與行動(dòng)結(jié)合在一起，使其對安全事故的危險(xiǎn)性和引發(fā)的后果由更深入的了解，從感性上觸動(dòng)對安全重要性的認(rèn)知。傳統(tǒng)的多媒體系統(tǒng)一般為觸摸式廣告機(jī),主要停留在單向廣播的方式,無法通過交互式體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)更為精準(zhǔn)的信息的投放。

將每臺體感試驗(yàn)機(jī)懸掛著教育的目的和受傷造成的傷害，這些受傷圖片每個(gè)都是從網(wǎng)絡(luò)上摘取的照片，每張照片都在提醒員工如果不按照規(guī)定進(jìn)行操作，可能受傷就是圖片的樣子，讓每個(gè)受教育者目睹受傷者的狀態(tài)，從心里上起到警示的作用，讓員工記住遵守操作規(guī)程是多么的重要。在講解過程中，融入長城汽車歷史1上的典型案例加以形象化闡述，使受訓(xùn)者通過吸?。菏鹿实慕逃?xùn)，防止事故的重演。

安全道場

在現(xiàn)實(shí)中，安全培訓(xùn)的效果很難說十分理想。其原因是，理論上的應(yīng)該“有效”與現(xiàn)實(shí)中“是否獲得有效”存在著差距?？s短差距的根本措施是針對不同培訓(xùn)對內(nèi)容合理選擇培訓(xùn)方式和方法。通過方法和形式的改變來引導(dǎo)員工，使員工產(chǎn)生思想共鳴。隨著體感裝置在應(yīng)用領(lǐng)域的不斷推廣，由于其新穎的交互模式，各類多媒體應(yīng)用也在不斷與體感類交互裝置進(jìn)行融合。        有關(guān)研究表明，一個(gè)成年人通過閱讀只能學(xué)習(xí)到所學(xué)習(xí)內(nèi)容的10％，通過聽力能學(xué)習(xí)到15％，而親身體驗(yàn)過的事情（體感）能學(xué)習(xí)到80％，因此在安全培訓(xùn)中應(yīng)用體感教育方法，形成新的適應(yīng)企業(yè)員工安全培訓(xùn)模式，將大大提高員工安全培訓(xùn)效果。

體感教育就是指在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)，通過將作業(yè)現(xiàn)場的隱患呈現(xiàn)或再現(xiàn)，在培訓(xùn)過程中讓學(xué)員親身體驗(yàn)產(chǎn)生的后果以及帶來的傷害情形，使學(xué)員在親歷模擬事故的過程中震懾情緒，理解并獲得知識。它是學(xué)習(xí)者親身介入實(shí)踐活動(dòng)，通過認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過程中獲得新的知識、技能和意識的方法。   現(xiàn)在，越來越多的企業(yè)，專門在廠區(qū)設(shè)立了安全體感中心，上崗員工都要從安全體感中心體驗(yàn)完整方能正式入職。這將有助于改善游戲中的真實(shí)感，使用某種震動(dòng)機(jī)制來打造一種假象。

機(jī)械作業(yè)體感培訓(xùn)

機(jī)械作業(yè)體感培訓(xùn)是通過將模擬假人放置在皮帶輸送設(shè)備上，模擬人體卷入傷害。在培訓(xùn)過程中，教師會將模擬假人放在皮帶上并同時(shí)按下啟動(dòng)按鈕，當(dāng)假人頭部進(jìn)入皮帶輸送設(shè)備尾端與防護(hù)罩間時(shí)，假人會出現(xiàn)巨大的震動(dòng)及損傷。與此同時(shí)，學(xué)員也會感受到，一旦人不慎跌至皮帶輸送設(shè)備的輸送皮帶上，同樣會隨著皮帶一起向前運(yùn)動(dòng)，直至卡入皮帶輸送設(shè)備尾端與防護(hù)罩間，導(dǎo)致擠壓而身亡。以此提醒學(xué)員在該類設(shè)備旁進(jìn)行相關(guān)作業(yè)時(shí)必須按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)活動(dòng)。分析了三類主流的動(dòng)態(tài)手勢識別算法,選用了在語音識別領(lǐng)域廣泛使用的動(dòng)態(tài)手勢識別,并通過靜態(tài)手勢識別和動(dòng)態(tài)手勢識別的結(jié)合,提高了手勢識別的準(zhǔn)確性。