科學(xué)研究已經(jīng)證明;口吃僅僅是一種通過(guò)模仿和某種暗示所形成的不良習(xí)慣，并不是發(fā)音器有病變性毛病或遺傳性疾病，更不是口吃者思維力遲鈍，通過(guò)訓(xùn)練是完全能夠矯正的。朗讀矯正法。朗讀能保持語(yǔ)言的連貫性，可以不斷提高大腦皮層和發(fā)音器的協(xié)調(diào)能力，有助于口吃的矯正。難發(fā)性口吃：患者在說(shuō)話時(shí)有一個(gè)字說(shuō)不出來(lái)的現(xiàn)象，而且越急越說(shuō)不出，必須經(jīng)過(guò)一番努力，并借助于其他動(dòng)作，才能把一個(gè)的音發(fā)出來(lái)?？诔猿潭容p的患者不是每一句一個(gè)字都難發(fā)，或數(shù)句內(nèi)某一句一個(gè)字難發(fā)。

矯正口吃法：要明確自己是一次談話。一次聚會(huì)的參與者的一員，而不是受審判者，你可以發(fā)言，可以緘默，當(dāng)然作者社會(huì)活動(dòng)的積極分子，不說(shuō)話是不能起到主動(dòng)作用的。有毛病當(dāng)然不能一直繼續(xù)下去。俗話說(shuō)，痛下決心，萬(wàn)事可解。連發(fā)口吃：患者口吃程度越嚴(yán)重，連發(fā)的音越多，一般只重復(fù)幾遍，嚴(yán)重的甚至達(dá)十幾遍之多，這稱為連發(fā)性口吃。相對(duì)地說(shuō)，連發(fā)性口吃比難發(fā)性口吃較易矯正。連發(fā)性口吃兒童較多，并容易惹人取笑。眼神交流時(shí)，多關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)涵，不要在口吃的節(jié)點(diǎn)過(guò)于驚訝或嫌棄，哪怕不喜不怒保持自然也是好的。

口吃者大都有說(shuō)話時(shí)即表現(xiàn)得心慌性急、肌肉緊張、急欲把話快速說(shuō)完的心理內(nèi)驅(qū)力。為消除這一毛病，可以拿一篇自己熟悉的課文或文章來(lái)朗讀。難發(fā)性口吃：患者在說(shuō)話時(shí)有一個(gè)字說(shuō)不出來(lái)的現(xiàn)象，而且越急越說(shuō)不出，必須經(jīng)過(guò)一番努力，并借助于其他動(dòng)作，才能把一個(gè)的音發(fā)出來(lái)。口吃程度輕的患者不是每一句一個(gè)字都難發(fā)，或數(shù)句內(nèi)某一句一個(gè)字難發(fā)?？诔愿~匯，跟生活閱歷，跟平常說(shuō)話的數(shù)量有直接關(guān)系。話說(shuō)多了，幾乎能達(dá)到不需要一個(gè)組織過(guò)程，人，心，口三者合一。能作到自由表達(dá)，甚至激烈辯論，能讓自己的思想，感受脫口而出。我們講這是一個(gè)過(guò)程而已。

連發(fā)口吃：發(fā)音之際，在某一個(gè)字音上要重復(fù)多遍才能繼續(xù)說(shuō)下去，大多表現(xiàn)在一個(gè)字上，有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)在當(dāng)中的某個(gè)字上，例如：請(qǐng)干、干、干、干一杯”?？诔缘降资巧?？口吃從本質(zhì)上說(shuō)，是一種言語(yǔ)失調(diào)癥，并不屬于疾病，表現(xiàn)為言語(yǔ)頻繁地與正常流利的人在頻率和強(qiáng)度上不同、且非自愿的重復(fù)、停頓和拖長(zhǎng)打斷。如果你的思想理念是不正確的，你就是比別人多努力十倍甚至百倍，都是沒(méi)有用的。這是因?yàn)槟愕脑搭^有問(wèn)題，所以正確的思想和理念是成功矯正口吃的一關(guān)鍵因素。