要善于總結(jié)，把所學(xué)的物理知識(shí)、物理規(guī)律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清。

　　各種物理規(guī)律總是寓于力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理的物理現(xiàn)象之中，它們聯(lián)系密切又千變?nèi)f化。二是導(dǎo)體做“切割”磁感線運(yùn)動(dòng)，即導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向不能與磁感線平行。因此，學(xué)習(xí)物理除了要勤于思考、善于分析外，也要學(xué)會(huì)總結(jié)，提綱挈領(lǐng)，把“厚書”變“薄”，又要學(xué)會(huì)能舉一反三，聯(lián)系到與之相聯(lián)系的知識(shí)，會(huì)將“薄書”變“厚”。這樣，將知識(shí)系統(tǒng)化，綱領(lǐng)化，就如同魚網(wǎng)一樣，收的攏，撒得開，張網(wǎng)撒一片，收網(wǎng)幾條線。物理知識(shí)必然既然有序，條理分明。

　　對(duì)于每一章的復(fù)習(xí)，勤于總結(jié)，首先要學(xué)會(huì)寫一個(gè)“知識(shí)結(jié)構(gòu)小結(jié)”，可以包括：全章幾個(gè)部分？分別講了些什么？各部分之間的關(guān)系如何？哪些是重點(diǎn)？這章學(xué)了那些物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式？這些規(guī)律是如何得來的？各概念的物理意義是什么？它們與規(guī)律之間有什么關(guān)系？……知識(shí)小結(jié)應(yīng)當(dāng)提綱挈領(lǐng)，層次分明，內(nèi)容準(zhǔn)確。初中物理補(bǔ)習(xí)需注意1、必備的預(yù)習(xí)、上課做筆記、復(fù)習(xí)、練習(xí)、和總結(jié)五要素。小結(jié)的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹型結(jié)構(gòu)等等均是可以采用的。

初中物理總復(fù)習(xí)提綱：電學(xué)

　　1.摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說物體帶了電.用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電.

　　2.自然界存在著兩種電荷，用綢子摩擦的玻璃帶正電；用毛皮摩擦的橡膠棒帶負(fù)電.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引.

　　3.電荷的多少叫電量.電荷的符號(hào)是“Q”，單位是庫侖，簡稱庫，用符號(hào)“C”表示.

　　4.摩擦起電的原因是電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移.電子帶負(fù)電.失去電子帶正電；得到電子帶負(fù)電.

　　5.電荷的定向移動(dòng)形成電流.把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向.能夠提供持續(xù)供電

　　的裝制叫電源.干電池、鉛蓄電池都是電源.直流電源的作用是在電源內(nèi)部不斷地使正極聚

　　集正電荷，負(fù)極聚集負(fù)電荷.干電池、蓄電池對(duì)外供電時(shí)，是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

把小燈泡接入一個(gè)串聯(lián)路時(shí)，隨著串聯(lián)小燈泡數(shù)量數(shù)目的增多，小燈泡為什么會(huì)越來越暗?

答:這是因?yàn)榇?lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,隨著串聯(lián)的小燈泡越來越多,由于電路的總電壓不變,就必然導(dǎo)致每只小燈泡兩端分得的電壓也越來越低,所以燈泡越來越暗

把阻值為2歐的電阻R1和阻值5歐為的電阻R2并聯(lián)起來接在電源上電壓之比為(1:1),電流值比是(5:2),電功率這比為(5:2);若串連起來接在電源上，通過R1和R2電阻的電流之比是(1:1)兩端的電壓之比是(2:5),電功率之比為(2:5),

辨析:這是因?yàn)樵诓⒙?lián)電路中,各支路兩端電壓相等,各支路中的電流與它們的電阻成反比,所以各支路的功率也與它們的電阻成反比.而在串聯(lián)電路中電流處處相等,電壓的分配與電阻成正比,所以各元件的電功率也與它們的電阻成正比

　課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。

　　課后作業(yè)也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)完成是提高化學(xué)成績的必要條件，在遇到不會(huì)的題時(shí)千萬不要只抄，一定要弄懂這道題的解題思路及其原理，避免了同學(xué)們只抄不懂解題思路的情況，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)做題。