廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥加盟收費(fèi)服務(wù)熱線

有一些機(jī)構(gòu)，全都由自己來做評(píng)估有難度，那么可以對(duì)接專業(yè)的評(píng)估機(jī)構(gòu)，或者專業(yè)人員幫孩子做評(píng)估。當(dāng)然，機(jī)構(gòu)一定要培養(yǎng)自己的評(píng)估人員，人數(shù)不止一個(gè)，這樣的話，掌握了相應(yīng)技能的專業(yè)人員可以一起來討論判斷。

撰寫報(bào)告、制定IEP

每一個(gè)機(jī)構(gòu)都要為孩子制定完整的康復(fù)檔案。檔案里要有基本情況的記錄，評(píng)估的記錄，制定的康復(fù)計(jì)劃，包括終總體的目標(biāo)，還有細(xì)分到每個(gè)月具體的、實(shí)時(shí)的干預(yù)的方法。檔案是記錄機(jī)構(gòu)對(duì)一個(gè)孩子整個(gè)的康復(fù)過程，能夠很清晰地看到前后的發(fā)展對(duì)比。

在不少家長(zhǎng)有這樣的呼聲：家庭干預(yù)要能有一個(gè)24小時(shí)在線的智能“康復(fù)師”該有多好！在其他的康復(fù)領(lǐng)域，我們看到有不少輔助性的機(jī)器人正在幫助人們實(shí)施更智能化、更化的干預(yù)。

這說明研發(fā)本土化的輔助工具以幫助家長(zhǎng)提高家庭干預(yù)的專業(yè)度、有效性是當(dāng)前孤獨(dú)癥康復(fù)事業(yè)的必然趨勢(shì)，也是信息化技術(shù)高速發(fā)展背景之下的必然要求。

兩年前，北大腦健康便意識(shí)到了這一點(diǎn)。并聯(lián)合中科物棲開始了關(guān)于智能家庭干預(yù)產(chǎn)品的研發(fā)探索。歷經(jīng)兩年，2020年4月27日，國(guó)內(nèi)針對(duì)兒童孤獨(dú)癥能力提升的智能家庭工具——嗨小保面世了。

找到興趣點(diǎn)

找孩子的興趣點(diǎn)，是訓(xùn)練順利進(jìn)行的方式，在語言機(jī)構(gòu)，老師上課的時(shí)候，先尋找孩子的興趣點(diǎn)，那老師是怎么找呢？通常在上課的周圍會(huì)放置一些孩子喜歡的玩具或物品，那么，老師會(huì)問：今天我們玩什么呀？無論孩子能不能聽懂，老師都會(huì)問，而在這個(gè)過程中，孩子無論能不能聽懂，自己就會(huì)找有興趣的物品去玩，老師就會(huì)結(jié)合這個(gè)玩具，來進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，也可把這個(gè)物品當(dāng)作強(qiáng)化物。

精簡(jiǎn)

人際交往中，能用簡(jiǎn)短的語言把話說到點(diǎn)子上，是一種威力。

用簡(jiǎn)短又明確的詞句與自閉癥孩子溝通，是家長(zhǎng)必備的能力。

“精簡(jiǎn)”不是一味的簡(jiǎn)短，而是需要根據(jù)孩子語言發(fā)育程度，給出適合Ta適度但明確指令。

具體做法如下：

01. 用標(biāo)簽建立聯(lián)系

每件商品都有自己的“標(biāo)簽”，標(biāo)簽通常簡(jiǎn)短又明確。比如，提到“KFC”，就會(huì)想到漢堡、薯?xiàng)l、炸雞等。

生活中，我們也要幫助孩子建立“語言標(biāo)簽”。

在介紹物品時(shí)，直接表示。用“蘋果”代替“這是一個(gè)蘋果”，用“貓咪”代替“看，那有一只貓咪”。當(dāng)孩子可以把“語言標(biāo)簽”跟對(duì)應(yīng)的“物品”聯(lián)系起來后，再逐漸增加語句的長(zhǎng)度。