廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場(chǎng)地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。特殊教育機(jī)構(gòu)加盟價(jià)格服務(wù)熱線

通過全國調(diào)研發(fā)現(xiàn)：雖然很多機(jī)構(gòu)都已經(jīng)成立了好幾年，也有很多孩子，但是機(jī)構(gòu)的專業(yè)性還是不夠。于是，殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)做了以下幾件事：

編寫了康復(fù)上崗培訓(xùn)教材

當(dāng)時(shí)給編寫教材的專家提的要求是，要讓進(jìn)入孤獨(dú)癥行業(yè)的人了解基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)。到目前為止，全國有將近2萬名從業(yè)的專業(yè)人員接受了上崗教材的培訓(xùn)。培訓(xùn)的作用在于讓從業(yè)者不說外行話，知道他應(yīng)該做什么，什么基礎(chǔ)的原則。

編寫了孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)指南

編寫指南用了兩年多的時(shí)間，寫作者是佳木斯醫(yī)學(xué)院江志梅老師及團(tuán)隊(duì)，但在編寫過程中，全國孤獨(dú)癥領(lǐng)域的專家都參與了修訂

指南的定位是這樣的：首先要為孤獨(dú)癥兒童提供康復(fù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)里的專業(yè)人員所用，另外也希望政府購買服務(wù)的管理團(tuán)隊(duì)，幫助它來判別這個(gè)機(jī)構(gòu)夠不夠?qū)I(yè)。還有就是家長能通過指南來判斷去的服務(wù)機(jī)構(gòu)是不是夠?qū)I(yè)。

孤獨(dú)癥干預(yù)的總體原則

指南還提出了孤獨(dú)癥干預(yù)的總體原則，強(qiáng)調(diào)了以下幾方面。

盡早干預(yù)

很多家長不愿意接受孩子孤獨(dú)癥的事實(shí)，他會(huì)反復(fù)地去求醫(yī)，反復(fù)地走遍很多機(jī)構(gòu)來看孩子是不是有問題。我們?cè)诒M早干預(yù)里特別強(qiáng)調(diào)：您發(fā)現(xiàn)他有問題，就開始干預(yù)，別把有效的時(shí)間耽誤了，您可以繼續(xù)確診，但是一定要對(duì)孩子特別明顯的狀況進(jìn)行干預(yù)。

  我們也強(qiáng)調(diào)階段性評(píng)估的重要性。孩子評(píng)估的時(shí)候可能會(huì)有一些問題，開始干預(yù)之后，究竟效果怎么樣？要借助再評(píng)估進(jìn)行調(diào)整和確定。經(jīng)過了前期的評(píng)估，孩子的發(fā)育水平和他主要的問題應(yīng)該就比較了解了，在這個(gè)基礎(chǔ)上給他制定一個(gè)康復(fù)方案就會(huì)有的放矢。

  有的情況差的孩子，我們希望他終能夠?qū)崿F(xiàn)基本的生活自理，能夠跟人建立有效的溝通模式。可能很多孩子始終沒有語言，但是是否可以用溝通工具或者用肢體語言等方式來建立一個(gè)溝通模式。有的孩子可能總體情況比較好，只是在個(gè)別領(lǐng)域需要干預(yù)，那么從一開始就可以設(shè)定為他進(jìn)入普幼普小做一些準(zhǔn)備。