很多家長在購買衣服時，喜歡給孩子選擇大一碼的服裝，可以多穿一季，那么幼兒園的春季幼兒園園服在定制的時候尺碼需要大一些嗎？春季幼兒園園服

春季幼兒園園服定做的大一碼可以節(jié)省制裝費，但其實春季幼兒園園服定做不應(yīng)太大。春季幼兒園園服是根據(jù)幼兒的平均身高定出幾個碼數(shù)進行生產(chǎn)的，一般我們在選擇園服時只要在平均身高的基礎(chǔ)上加上三厘米左右就可以了。如果春季幼兒園園服過大會出現(xiàn)以下幾種情況。春季幼兒園園服

1.穿上后不好看形象不美觀。春季幼兒園園服

2.太大的園服穿著不舒適，袖子和褲子都有可能過長。春季幼兒園園服

3.園服太大不方便活動。春季幼兒園園服

4.如果園服過大幼兒在玩的時候也不安全很容易踩到褲子絆倒。春季幼兒園園服

大數(shù)據(jù)時代，有交易的地方，就有新零售。它就是人、貨、場的重構(gòu)。眼下，“人”（消費群體）還在，但消費需求暫時被抑制了；“貨”還在，但面臨高庫存的風險；那么，“場”必然成為紡織服裝行業(yè)走出困境的關(guān)鍵。

換言之，誰能高效“換場”，誰就能取得先機。關(guān)于換場，我們有以下建議：

1.線上渠道搭建，實現(xiàn)全渠道布局或深耕部分高匹配度渠道；

2.快速實現(xiàn)線下粉絲遷移，并以直播、私域流量、社群等多種營銷手段觸達；

3.工作人員轉(zhuǎn)型，快速變身為線上運營者；

4.實現(xiàn)用戶裂變，通過口碑裂變、分享裂變、拼團裂變等方式獲取流量，低成本拉新。

有利于孩子的身心健康。與一些時裝相比，幼兒園園服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學(xué)生的年齡和生活習慣，對孩子的健康成長有很大益處。

有行為習慣養(yǎng)成教育的功能：時刻提醒自己是學(xué)生，在行為舉止方面會自然地以學(xué)生身份要求自己。對寶寶起到內(nèi)在約束作用，一種象征的作用，一種潛移默化的培養(yǎng)作用。有利于杜絕寶寶的奇裝異服，也容易形成寶寶正確的審美觀。

問卷調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對于校服的需求由舒適、實用、時尚、個性、可愛、簡約這六個因素構(gòu)成。根據(jù)所得到的信息與校服現(xiàn)狀做比較，可以得出其中的差距所在。時尚、個性、可愛因素為滿足舒適與實用功能后的首要因素。廣大校服生產(chǎn)企業(yè)與設(shè)計者應(yīng)該加強在時尚、個性等因子在校服設(shè)計中的體現(xiàn)力度，注重男女對于校服設(shè)計的需求差異，設(shè)計出更符合學(xué)生心理特點的校服。校服的設(shè)計研究應(yīng)以舒適、實用、時尚、個性為設(shè)計理念，吸收教育學(xué)、心理學(xué)、市場消費學(xué)、社會文化等多方面的研究成果。如何將時尚、個性、可愛等元素雜糅進具有美育與教育功能的校服，將成為設(shè)計師的一個挑戰(zhàn)。與此同時，依然要加強面料、板型的研發(fā)力度，校服一般是由家長購買的，同一所學(xué)校內(nèi)學(xué)生的家庭狀況區(qū)別有時會很大。因此校服在價格的設(shè)定上需要考慮到普及性，而校服設(shè)計師一般也會在成本和品質(zhì)的合理把控上下很多功夫，即要追求產(chǎn)品的性價比，在有限的成本空間里，盡可能為中國孩子設(shè)計出更優(yōu)質(zhì)的校服。同時要滿足身心發(fā)育時期的學(xué)生對于舒適性、實用性方面的需求。中國大陸的春季幼兒園園服主要是運動服和統(tǒng)一制服，只有少數(shù)學(xué)校的校服已更新為西式制服。