互動教學系統(tǒng)的優(yōu)勢

引導教學思路　　

教師在課堂上都有自己的教學思路，怎樣讓學生跟上自己的思路至關(guān)重要。學生只有緊跟老師的步伐，才能對知識有更好理解。教學思路就是課堂的進度，好的教學思路能讓課堂更加有效，發(fā)展更有序。但提出一個好的教學思路是遠遠不夠的，教學思路在于引導學生，學生才是課堂的主體，只有想辦法讓學生跟上教學思路，才能提高課堂的效率。這對教師來說是一項很有挑戰(zhàn)的任務，需要教師充分發(fā)揮學生的主體性，了解學生個性，改變傳統(tǒng)的教育理念。

互動教學系統(tǒng)的教學方式

主題探討式互動

主題是互動教學的“導火線”，圍繞主題展開教學雙方互動，有利于達成教學目的。其方法一般為拋出主題——提出主題中的問題——思考討論問題——尋找結(jié)果——歸納總結(jié)。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，能充分調(diào)動學員的積極性、創(chuàng)造性。但缺點是組織難度大，學員所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學進程。

互動錄播系統(tǒng)的好處

互動過程能夠同步錄制，真實展現(xiàn)互動教學場景，同時也支持上級領(lǐng)導、對于精品課程的遠程觀摩和點評、學術(shù)交流、教研等活動。

幫助教育行政部門組織一些教師錄制課件，開設同步教學課程，解決當?shù)貛熧Y與資源的不平衡現(xiàn)象，實現(xiàn)當?shù)亟逃獍l(fā)展，通過網(wǎng)絡開展教研活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教學進度，整體提升當?shù)亟逃畔⒒胶椭行W教師在信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學水平，多方面面提升教學質(zhì)量。