隨著銅雕的發(fā)展，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多的城市雕塑、人物雕塑、園林雕塑、動物雕塑等等。這些雕塑給人們帶來了豐富多彩的生活。

園林雕塑是環(huán)境裝飾中的一個重要元素，園林雕塑是一種藝術(shù)造詣比較高的雕塑作品因為這些園林雕塑在映襯園林環(huán)境的同時也要突顯出自己的主題性，這些園林雕塑適合大眾的審美眼光。

每一座城市都有公園給人們提供一個游玩的場所，使老人可以鍛煉身體、修身養(yǎng)性，使孩子們可以嬉戲玩耍，使上班的人們可以得到一絲的放松，每一個公園中都有一角吸引著我們的目光，那就是園林雕塑。園林雕塑的設(shè)計沒有固定的模式，是一種隨性的工藝品。在園林中設(shè)置雕塑，其主題和形象均應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，雕塑與所在空間的大小、尺度要有恰當(dāng)?shù)谋壤?，并需要考慮雕塑本身的朝向、色彩以及與背景的關(guān)系，使雕塑與園林環(huán)境互為襯托，相得益彰。園林雕塑大多放到某些景點、小區(qū)花園或是校園的某個休息的場地，在休息的同時也能給人帶來更多思想上的改變。

鍛銅雕塑與鑄銅雕塑是現(xiàn)代銅雕行業(yè)中兩種主要的雕塑工藝，同是選用銅材質(zhì)，在制作工藝上也不盡相同，其實很多人都不知道他們兩者之間有什么區(qū)別。其實區(qū)別起來很簡單，鍛銅雕塑比鑄銅雕塑工藝復(fù)雜很多，所以造價是行也會高一些，下面，來分析一下二者之間的區(qū)別。

制作鍛銅雕塑的銅與普通的銅是有一定差異的，鑄銅雕塑工藝歷史悠久且技術(shù)成熟。從前它的鑄造過程就是將金屬熔化成液體并進行鑄造成各式各樣形狀尺寸的工藝品。而現(xiàn)代它的鑄造工藝有著空后的變化，復(fù)原性較好，而鑄銅雕塑的缺點在于它易氧化。鑄銅雕塑是先做蠟?zāi)?，然后往模具里澆銅水，后進行冷卻而成，但是鍛銅雕塑并不是如此，鍛銅雕工藝品的制作手法就相對繁雜很多,所以市面上這類銅雕塑的價格往往會高一些,因為它是在原有銅材質(zhì)的基礎(chǔ)上進行一點一點的雕琢,耗費的人力、物力都較多。鍛銅雕塑一般都是以紫銅或黃銅板為基準,根據(jù)翻制的雕塑模具以手工的方式鍛打修整拼接,將這些鍛銅雕塑焊接成一個整體。

校園，一個充滿著文化氣息，神圣而純潔的。校園雕塑是擺放在校園景觀內(nèi)的雕塑制品，可以是人物雕塑，也可以是富有意義的小品雕塑，也或是生動有趣的動物雕塑等等，校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義，它是物質(zhì)化了的精神載體，也是是校園文化的載體，反應(yīng)著一個學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。

通常我們常見的校園雕塑構(gòu)成主要以古今中西方名人雕塑、偉人雕塑為主，大多是在人類文化發(fā)展中起到過重要作用及杰出貢獻的人物，樹立于校園當(dāng)中，可起到精神鞭策及思想教育作用，比較有代表性的人物雕塑有學(xué)者，如外國的馬克思、中國的孔夫子等；有科學(xué)家，如外國的愛因斯坦、中國的彭加木等；有精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等；有英雄，如董存瑞、蘇寧等，有校園創(chuàng)始人銅雕塑，還有革命偉人銅像等等，可以選材的類型有很多，除了以人物雕塑為主外，還有獨具特色，有豐富象征意義的動物雕塑，比如象征力耕不息、勇于開拓、自強不息精神的開荒牛雕塑，在濃厚的文化氣息中無疑不是錦上添花之筆，除此之外，還有源于生活、幽默詼諧的小品雕塑，以增加校園氛圍的輕松愉悅之感。

在園林當(dāng)中擺放園林雕塑是園林設(shè)計師的首上之選，園林雕塑有各種風(fēng)格各種題材，園林雕塑作品有較強的敘事性會營造一種故事畫面。當(dāng)然園林雕塑的大小尺寸還要根據(jù)它所要擺放的環(huán)境來設(shè)計，大的恢弘，小的精致。園林雕塑可以把藝術(shù)的高雅帶到我們的身邊?！≡趫@林中設(shè)置雕塑，其主題和形象均應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，雕塑與所在空間的大小、尺度要有恰當(dāng)?shù)谋壤⑿枰紤]雕塑本身的朝向、色彩以及與背景的關(guān)系，使雕塑與園林環(huán)境互為襯托，相得益彰。

園林雕塑有悠久的歷史。文藝復(fù)興時期，雕塑已成為意大利園林的重要組成部分。園中雕塑或結(jié)合園林理水，或裝飾臺層，甚至建立了以展覽雕塑為主的“花園博物館”、“雕塑公園”。園林雕塑在歐、美各國園林里至今仍占重要地位。