語(yǔ)言矯正專(zhuān)家:說(shuō)話早晚沒(méi)有多大區(qū)別

有人認(rèn)為，孩子語(yǔ)言的發(fā)育可以預(yù)示其未來(lái)的智力，說(shuō)話早，智力水平將會(huì)較高。語(yǔ)言矯正專(zhuān)家指出：說(shuō)話早晚沒(méi)有多大區(qū)別，和智商也沒(méi)有一定的聯(lián)系。如有很多智力正?；蛘咧橇^高的小孩，語(yǔ)言發(fā)育也可能較晚。孩子理解一個(gè)詞比說(shuō)出這個(gè)詞要早得多，如和孩子一起看圖畫(huà)時(shí)，當(dāng)你說(shuō)出畫(huà)中的物品，他能指出來(lái)，但不一定能說(shuō)出來(lái)。一般情況下，每個(gè)孩子說(shuō)話早晚各不相同，有的孩子八個(gè)月就能說(shuō)單個(gè)的詞，不到一周歲就能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。也有些孩子智力發(fā)育很正常，但到三、四歲才會(huì)說(shuō)話，有的甚至比這還要晚。一般來(lái)說(shuō)，女孩比男孩說(shuō)話要早一些 。

父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話不清楚,不要著急,1歲半的孩子有發(fā)音不清

父母如果發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話不清楚，不要著急，1歲半的孩子有發(fā)音不清楚、顛倒語(yǔ)序的問(wèn)題是正常現(xiàn)象。孩子的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程，需要循序漸進(jìn)，從只能接受信息，再到積累詞語(yǔ)，后到清楚完整地表達(dá)自己的想法，孩子三歲左右才能完成。此時(shí)，孩子才能流利地表達(dá)，并讓家人明白自己的想法。面部肌肉以及口腔骨骼的發(fā)育不良都有可能影響到孩子的口齒的清晰度。如孩子牙齒沒(méi)出齊時(shí)，說(shuō)話會(huì)不清楚。此外，一些有以及大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良的孩子也會(huì)影響到發(fā)音。

“伸舌法”訓(xùn)練技巧具體如下

“伸舌法”訓(xùn)練技巧具體如下：1. 用食指抵住孩子的下頜，令其微微張開(kāi)嘴，伸出舌頭以高音調(diào)發(fā)高元音/i/，(咽中縮肌向前伸展)。2. 要求孩子用雙手拉住雙耳，挺胸，微微張開(kāi)嘴，伸出舌頭，以高音調(diào)發(fā)高元音/i/，這里要強(qiáng)調(diào)頜部和舌部都是放松的(咽中縮肌向前伸展)。3. 要求孩子保持張嘴、伸舌的動(dòng)作，分別用升調(diào)和降調(diào)連續(xù)發(fā)高元音/iiiiiiiiii/，并體會(huì)音調(diào)的變化。

發(fā)音本身的功能問(wèn)題

發(fā)音本身的功能問(wèn)題造成的發(fā)音不準(zhǔn)：有些情況孩子在其他方面表現(xiàn)得很正常，但就是發(fā)音不準(zhǔn)，通過(guò)語(yǔ)音分析表現(xiàn)為發(fā)音肌肉力量或協(xié)調(diào)性異常。智力或認(rèn)知障礙造成的發(fā)音不準(zhǔn)：其實(shí)這也多是缺少發(fā)音練習(xí)造成的，語(yǔ)言認(rèn)知能力和發(fā)音是互相影響的，缺少語(yǔ)言認(rèn)知能力一般都會(huì)影響發(fā)音的練習(xí)。預(yù)備期(0-1歲)：這是孩子咿呀作語(yǔ)和語(yǔ)言初步理解階段，故又稱“先聲期”。孩子到8個(gè)月時(shí)發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，開(kāi)始說(shuō)疊音字，如爸爸、媽媽、姥姥、奶奶，并通過(guò)改變音量和音詞以模正的語(yǔ)言。