教師團隊是否穩(wěn)定?據(jù)老師觀察,基本上在線教育的老師也是流動性非常大的

教師團隊是否穩(wěn)定？據(jù)老師觀察，基本上在線教育的老師也是流動性非常大的，今年在A公司教，明年在B公司教，整個流動性是非常大，除了創(chuàng)始人和核心創(chuàng)業(yè)團隊（2019年是培訓界非常奇妙的一年，很多培訓公司，核心創(chuàng)業(yè)團隊自己出來單立門戶，自己創(chuàng)業(yè)的非常多，這樣也削弱了原來公司的核心優(yōu)勢，呵呵）相對而言，陪你考研的教學團隊基本上3年沒有變化，相對團隊還是非常穩(wěn)定的，希望一直這樣下去。做了差不多20年香港或者香港公開大學的碩士課程，給我的感覺是：這個課程與市場經(jīng)濟的文化非常融合，從學習者出發(fā)，系統(tǒng)、簡單、實用，還要盡可能的方便用戶，盡可能少的廢話。教師團隊還是非常穩(wěn)定的。

個人行業(yè)認識,對一個行業(yè)的看法認知是很重要的,這個關乎你

個人行業(yè)的認識，對一個行業(yè)的看法認知是很重要的，這個關乎你目前在這個行業(yè)的高度，以及未來可以在該行業(yè)晉升的高度。它要求其畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗和管理經(jīng)驗(應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力等)。還有一個是關于個人職業(yè)規(guī)劃，我們需要對自己有個清晰的認知，正所謂知己優(yōu)缺點，方可針對性的彌補和提升。上述四點，是我們面試的過程中，比較看重的！附屬的比較關鍵的還有創(chuàng)業(yè)信息，海流等，這個需要自己或是選擇專業(yè)的提前面試培訓機構進行溝通交流。

MBA全稱MasterofBusinessAdministr

MBA全稱Master of Business Administration，翻譯為工商管理碩士。所以我一直以來堅持的一個觀點：在沒有取得事情成功之前，我們寧肯把它設想到難，也不要讓自己倒在容易的道路上。MBA的英文全稱是Master of Business Administration，習慣翻譯為“工商管理碩士”。作為一種，MBA誕生于本世紀初的美國。這一的設立，是為了滿足當時美國人“擴大物質的生產(chǎn)和分配”的需要，以及保障其所提倡的“科學管理”的運行。MBA所致力培養(yǎng)的，是懂得這種“科學管理”的職業(yè)經(jīng)理人員。其課程內(nèi)容涉及管理類、經(jīng)濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、才能，也涉及以口才為依托的溝通能力、把握全局、進行敏銳思考、判斷和處理問題的能力。

換一個角度,我們的學習是為了解決實際問題,某種程度上,應該是

換一個角度，我們的學習是為了解決實際問題，某種程度上，也應該是以可持續(xù)的創(chuàng)造價值和賺錢為標準的。二是缺乏與時俱進，用傳統(tǒng)研究生的培養(yǎng)方式來培養(yǎng)需要解決實際問題的專業(yè)研究生。如果你的質量好，標準也只有一個：能不能幫助你可持續(xù)地實現(xiàn)價值或者賺錢呢？你愿意自己花錢付學費，再把自己能夠持續(xù)創(chuàng)造價值的好思想、好方法免費給其它所有人分享嗎？反過來，如果沒有價值，那么，就可以合格了？這是一個悖論！你付全世界或者全大學的學費，為了一張紙，去奉獻自己的商業(yè)思想甚至商業(yè)秘密甚至核心競爭力？顯然是有問題的！特別是知識經(jīng)濟時代，價值創(chuàng)造或者財富化越來越個性化、差異化，競爭是全球性的，信息是即時性的，成功與失敗也許只是差之毫厘之間；