西安軍事夏令營是四川亮劍企業(yè)管理顧問有限公司西安分公司，公司專業(yè)承接西安地區(qū)的兒童軍事夏令營,中學(xué)生暑期軍事夏令營,中小學(xué)暑假軍事夏令營,初中生暑期軍事夏令營,高中生暑期軍事夏令營,少年兒童軍事軍訓(xùn)夏令營,青少年暑期軍訓(xùn)夏令營活動(dòng)的公司。為中國青少年提供的軍事化訓(xùn)練，為中小學(xué)生提供的研學(xué)旅行與課外輔導(dǎo)服務(wù)，和的培訓(xùn)咨詢產(chǎn)品，以軍事化培訓(xùn)為特色，獲得市場和客戶的高度青睞。

2020亮劍軍事夏令營的特色

軍事訓(xùn)練——培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)剛毅，自覺守紀(jì)的品質(zhì)；
☆ 拓展訓(xùn)練——挖掘潛能，開拓思維，鍛煉孩子溝通合作能力；
☆ 真人 CS——感受團(tuán)隊(duì)力量，釋放青春激情，感受士兵突擊的精彩時(shí)刻；
☆ 沙盤游戲——洞察內(nèi)心世界，清除心理垃圾；提升自信，認(rèn)識自我，有效溝通；
☆ 演講與口才——學(xué)習(xí)演講口才，增加自信心，克服孩子的心理障礙，走上講臺，成為講臺上的演講者；
☆ 應(yīng)急自救演練——讓孩子學(xué)會緊急情況下自我救護(hù)本領(lǐng)；
☆ 勵(lì)志感恩教育——學(xué)會感恩，懂得珍惜；

2020亮劍軍事夏令營  軍事訓(xùn)練對青少年的意義

軍事拓展培訓(xùn)對青少年來說到底有何意義？軍事戶外拓展培訓(xùn)，是對青少年的一種考驗(yàn)，同時(shí)也是提升青少年各方面綜合能力的主要體現(xiàn)。隨著生活水平的提高，很多的青少年就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，無法適應(yīng)現(xiàn)代生存法則。成都軍事夏令營認(rèn)為通過拓展培訓(xùn)，整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)掘每個(gè)人的zui大潛力，這就是拓展培訓(xùn)的真正意義！

西安軍事夏令營是四川亮劍企業(yè)管理顧問有限公司西安分公司，公司專業(yè)承接西安地區(qū)的兒童軍事夏令營,中學(xué)生暑期軍事夏令營,中小學(xué)暑假軍事夏令營,初中生暑期軍事夏令營,高中生暑期軍事夏令營,少年兒童軍事軍訓(xùn)夏令營,青少年暑期軍訓(xùn)夏令營活動(dòng)的公司。

亮劍青少年軍事夏令營——12天軍事集訓(xùn)營

　　參加12天軍事集訓(xùn)營后的收獲：

　　1、塑造堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、緊張、服從的軍人品質(zhì)；

　　2、鍛煉了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)；

　　3、觀輕重展覽，登上坦克、裝甲車，實(shí)彈射擊，進(jìn)入模擬；

　　4、培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)了對災(zāi)害及緊急事故的應(yīng)變心理能力；

　　5、田園采摘體驗(yàn)，體驗(yàn)大自然；

　　6、懂得知恩、感恩、報(bào)恩，做社會的有用之才。

軍事夏令營培養(yǎng)孩子哪些習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣同濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確學(xué)習(xí)方法一樣，在學(xué)習(xí)中起著重要作用，孩子一旦有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益終身。下面是軍事夏令營建議的一些方法：

　　養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好習(xí)慣

　　告訴孩子，上課之前打兩次鈴，一次是預(yù)備鈴，聽到預(yù)備鈴，要趕緊進(jìn)教室，把上課用的書、本子、筆拿好，并擺放整齊，不用的東西，不要放在桌上，然后，安安靜靜坐著等老師來上課。還有一次就是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課。上學(xué)前，家長可以在家給孩子進(jìn)行模擬表演。

　　養(yǎng)成正確坐寫姿勢

　　正確坐姿應(yīng)該是：身子上半部坐直、頭部端正，目視前方，兩手隨意放身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。告訴孩子，不要趴在桌上，或者翹腳架腿。因?yàn)榱己米擞欣诠趋郎L，有利于身體健康。

　　有些家長望子成龍心切提前教孩子認(rèn)字、寫字，往往忽視孩子寫字的姿勢?！跋热霝橹鳌?，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫字速度，還影響孩子小肌肉和骨骼的發(fā)育。

　　養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

　　要防止三種讀書現(xiàn)象。一是“念經(jīng)書”，就是眼睛看著別處，和尚念經(jīng)似的，有口無心;二是“看時(shí)書”，就是讀書時(shí)老是看時(shí)間，你讓我讀半小時(shí)，我就讀半小時(shí)，看看時(shí)間到了沒有;三是“數(shù)量書”，就是讀書的遍數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，你讓我讀三遍，我就讀三遍，讀一遍數(shù)一遍。這三種讀書都是沒有質(zhì)量的讀書。