三角函數(shù)題高三復(fù)讀

三角函數(shù)題 高三復(fù)讀首先一般都是需要將三角函數(shù)化簡成標(biāo)準(zhǔn)形式y(tǒng)=Asin(ωx φ)，接下來按題做就行了，注意二倍角的降冪作用以及輔助角（合一）公式，周期公式，對稱軸、對稱中心、單調(diào)區(qū)間、值、值都是用整體法求解。求值時通過自變量的范圍推到里面整體u=ωx φ的范圍，然后可以直接畫y=sinu的圖像，避免畫平移的圖像。這部分題還有一種就是解三角形的問題，運(yùn)用正弦定理、余弦定理、面積公式，通常有兩個方向，即角化成邊和邊化成角，得根據(jù)具體問題具體分析哪個方便一些，遇到復(fù)雜的題就把未知量列成未知數(shù)，根據(jù)定理列方程組，然后解方程組即可。 技巧：三角函數(shù)第二題，如求a(cosB cosC)/(b c)cosA之類的先邊化角，然后把*題算出的角邊的值結(jié)合特殊值法帶入求解，比如已解出角A等于60°直接假設(shè)B和C都等于60°帶入求解，省時省力！ 立體幾何題 證明題注意各種證明類型的方法（判定定理、性質(zhì)定理），注意引輔助線，一般都是對角線、中點(diǎn)、成比例的點(diǎn)、等腰等邊三角形中點(diǎn)等等，理科如果證明不出來直接用向量法也是可以的。計算題主要是體積，注意將字母換位(等體積法)；線面距離用等體積法。理科還有求二面角、線面角等，用建立空間坐標(biāo)系的方法（向量法）比較簡單，注意各個點(diǎn)的坐標(biāo)的計算，不要算錯。 技巧：空間幾何證明過程中有一步實(shí)在想不出，就把沒用過的條件直接寫上，然后得出想要得到的那個結(jié)論即可。如果*題真心不會做直接寫結(jié)論成立，則第二題可以直接用這個結(jié)論！用幾何法的同學(xué)建議先隨便建立個空間直角坐標(biāo)系，做錯了還有2分可以得！立體幾何中第二問叫你求正余弦值之類的問題，一般都用向量法！如果求角度則幾何法簡單！

中卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的

解題過程中卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的．這時，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論．若題目有兩問 問想不出來，可把問當(dāng)作“已知”，先做第(2)問，跳一步解答。 考場策略：本題第問較易，考生不難解答，第(2)問中①由于計算大，考試時間有限，是對考生能力的一種挑戰(zhàn)，但②卻較易解答，所以考生也可以先做②保障本題的得分率，若考試時間充足可以繼續(xù)做①，這是解決本題的一個明智之舉。 對一個問題正面思考發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展．順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。 “以退求進(jìn)”是一個重要的解題策略．對于一個較一般的問題，如果你一時不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復(fù)雜退到簡單，從整體退到部分，從參變量退到常量，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論．總之，退到一個你能夠解決的問題，通過對“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對“一般”的解決。

中等學(xué)生選擇高復(fù),一定要慎重,選擇不當(dāng),必然是后悔莫及

關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài) 　 高復(fù)生心理壓力大，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，患得患失。成績一旦沒有獲得較大提升，便手忙腳亂，不知所以。為此，班主任老師必須隨時做好學(xué)生思想工作，每位學(xué)科老師也要參與其中，齊抓共管，幫助學(xué)生成長，學(xué)校要定期召開學(xué)生座談會，解決學(xué)生思想上的問題。 狠抓中等學(xué)生、確保其高復(fù)成功 　 何謂中等學(xué)生?中等學(xué)生是指高考275---300分之間的學(xué)生，這一部分學(xué)生學(xué)習(xí)潛力大。我校2014屆簽約完成率高達(dá)百分之九十，2015年高達(dá)百分之九十點(diǎn)一，提升分?jǐn)?shù)14屆在40分左右，15屆再創(chuàng)新高，在45分左右。 這類學(xué)生放在其它學(xué)校，達(dá)成率一般在百分之三十五左右。甚至有些學(xué)生在高復(fù)一年后，成績不但沒有進(jìn)步，還出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象。 　 那么，為何在我校成功率如此之高呢?因?yàn)槲倚?shí)行的是“小班化、簽約式教育”，與老師簽訂績效工資，將學(xué)生成績與簽約達(dá)成率牢牢掛鉤。老師實(shí)行的是全程跟蹤式教育，個別學(xué)生成績出現(xiàn)問題，老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，定期招開教師團(tuán)體會議，診斷學(xué)生成績，找出不足，共同幫其解決問題。 　 這類學(xué)生，有的是短腿問題，有的是習(xí)慣問題，有的是心態(tài)問題、、、、、、針對其種種不足，我們學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究，拿出了種種方案，在此基礎(chǔ)上，成立課余強(qiáng)化班，解決了一個又一個問題，使這類學(xué)生得到了更好的成長，幫助他們找到了自信，實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢想。 　 中等學(xué)生選擇高復(fù)，一定要慎重，選擇不當(dāng)，必然是后悔莫及。