技術(shù)素養(yǎng)（Technological Literacy）

使用、管理、理解與評(píng)價(jià)技術(shù)的能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道如何使用技術(shù) ，了解技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，具備分析新技術(shù)如何影響自己、國(guó)家乃至整個(gè)世界的能力。技術(shù)是對(duì)自然環(huán)境的革新與改造以滿足人們的現(xiàn)實(shí)需要。

工程素養(yǎng)（Engineering Literacy）

對(duì)技術(shù)的工程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程的理解。工程課程是基于項(xiàng)目，整合了多門學(xué)科的知識(shí)，使得難以理解的概念與學(xué)生生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。工程設(shè)計(jì)是把科學(xué)與數(shù)學(xué)原理系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地用于實(shí)踐地結(jié)果.

科學(xué)教育

愛(ài)迪生機(jī)器人教育創(chuàng)意中心

科學(xué)創(chuàng)造進(jìn)步，教育改變未來(lái)，愛(ài)迪生機(jī)器人立志成為科學(xué)教育行業(yè)的，匯聚國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特科學(xué)教育模式，STEAM科學(xué)教育潮流，讓孩子的眼界領(lǐng)l先世界一步。

愛(ài)迪生機(jī)器人教育中心遵循STEAM教學(xué)理念：將解決真實(shí)問(wèn)題、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、學(xué)科交叉融合與知識(shí)能力并重作為核心教育目標(biāo)；愛(ài)迪生機(jī)器人教育創(chuàng)意中心你不能改變趨勢(shì)，就應(yīng)該改變自己目前數(shù)據(jù)和智能在城市的應(yīng)用，比如城市大腦，需要城市大腦對(duì)城市的各個(gè)方面都要詳細(xì)了解。 以“教育驅(qū)動(dòng)科技”為使命，將“學(xué)員、結(jié)果導(dǎo)向、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、坦誠(chéng)分享”作為核心價(jià)值觀，從數(shù)學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及機(jī)器人課程等維度全q方位為青少年科學(xué)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

feedback交互反饋教學(xué)模式：以杜威“做中學(xué)”理念，皮亞杰建構(gòu)主義理論、瑞吉?dú)W教育體系為基礎(chǔ)，自主研發(fā)出feedback交互反饋教學(xué)模式。

未來(lái)哪些人將走在時(shí)代前沿？

誰(shuí)將主宰未來(lái)世界？

您還記得春晚那個(gè)震撼人的場(chǎng)面嗎？

它不是猴賽雷，不是那些美輪美奐的場(chǎng)景和人物。

在這個(gè)科技的時(shí)代，應(yīng)該是它們！那些會(huì)跳舞的機(jī)器人！

那整齊劃一的動(dòng)作，可愛(ài)的模樣和對(duì)話，是不是有萌到你呢？

其實(shí)，機(jī)器人在未來(lái)生活中可不是負(fù)責(zé)賣萌的 ~ 它的威力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你的想象！