如果孩子一時(shí)沒接上來，也不要急著提醒，父母可以自然而鑄地繼續(xù)往下說，使孩子沉浸在自然交談的氣氛中，不加強(qiáng)注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃帶來的心理壓力就會(huì)緩解甚至消除。4、幫助孩子確立糾正口吃的信心。設(shè)法讓小伙伴們不要嘲笑他，對(duì)孩子表現(xiàn)出耐性和信心，不要急躁。近年來，兒童口吃的發(fā)生有不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，口吃已經(jīng)成為影響人們身心健康的重要問題之一。

如果周圍有人口吃，兒童便會(huì)很快學(xué)起來，逐漸的就產(chǎn)生了口吃。有口吃的兒童，往往在心理上存在著恐懼或自卑感，因此在說話前，或在人多的情況下或在別人無意取笑時(shí)都不安，產(chǎn)生急躁情緒，因而使口吃加重。兒童口吃1。發(fā)育現(xiàn)象：在幼兒期出現(xiàn)的口吃是兒童言語(yǔ)發(fā)展中的常見現(xiàn)象。一般而言，從二三歲開始的整個(gè)幼兒階段，詞匯量增多，他們很想用語(yǔ)言來表達(dá)自己的思維，有時(shí)是急于表達(dá)自己的想法，但由于發(fā)育的不成熟，表達(dá)能力跟不上思維發(fā)展的速度，于是出現(xiàn)口吃，這在2~3歲和5~7歲階段更為常見。

如果持續(xù)半年至一年以上，就需帶孩子咨詢兒童復(fù)健及兒童發(fā)展?？啤Ｈ绻覀冋f話時(shí)經(jīng)常發(fā)生口吃，大腦就會(huì)接受口吃的重復(fù)刺激，就會(huì)把口吃和發(fā)生口吃的場(chǎng)景一塊記錄下來，形成反射鏈索系統(tǒng)。假如，發(fā)生口吃后進(jìn)行評(píng)價(jià)和心理糾纏，那么這一反射鏈索系統(tǒng)會(huì)變得更加牢固。因此，我們必須做到：一、盡量的少口吃或者不口吃；二、對(duì)發(fā)生了的口吃盡量少做評(píng)價(jià)，盡量減少心理上的糾纏。

兒童口吃的相關(guān)因素：一、語(yǔ)言神經(jīng)發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常：即與發(fā)音、對(duì)語(yǔ)言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。二、疾?。汉缶褪且恍┘膊∫踩菀滓鹂诔裕裎宜谰陀羞@么一些，比如常見的兒童腦部、頭部受傷等，得了這些病之后也容易讓孩子口吃。作為父母平時(shí)要注意一點(diǎn)。三、模仿和暗示：一般來說，口吃發(fā)病的年齡都比較低，也就是說一般都是兒童少年這個(gè)階段比較多。