拓展訓(xùn)練來(lái)說(shuō)是比較容易的

　　對(duì)于拓展訓(xùn)練來(lái)說(shuō)是比較容易的，但是要做到第三層和第四層，就不是培訓(xùn)本身所能做到的。要做到這個(gè)東西，必須有相應(yīng)的制度政策，培訓(xùn)體系去相應(yīng)配套。

　　有些人對(duì)培訓(xùn)抱有太高的期望，認(rèn)為培訓(xùn)是的，指望著靠培訓(xùn)就能夠提升績(jī)效，這是不正確的想法，要想通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變績(jī)效，那必須通過(guò)培訓(xùn)來(lái)影響人的思維，從而讓人產(chǎn)生行為上的改變。 但是要讓員工改變行為，就必須通過(guò)公司的政府來(lái)做引導(dǎo)和激發(fā)。

拓展訓(xùn)練盡能力幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　有一些企業(yè)并沒(méi)有營(yíng)造出這種改變的氛圍和基因，或者說(shuō)沒(méi)有相應(yīng)的拓展訓(xùn)練體系做保障，卻指望通過(guò)做培訓(xùn)就去改變績(jī)效。這個(gè)想法本身就是錯(cuò)誤的，而當(dāng)培訓(xùn)不能提升績(jī)效的時(shí)候，他們就 簡(jiǎn)單的認(rèn)為培訓(xùn)是無(wú)用的?；叵氲轿覀兊膶W(xué)習(xí)，一個(gè)班的老師教出來(lái)的學(xué)生，成績(jī)卻是天差地別，難道自己成績(jī)差是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有用咯?培訓(xùn)無(wú)用和無(wú)培訓(xùn)本質(zhì)上都是一樣的，有失公正的。

　　拓展訓(xùn)練盡能力幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法，回歸到工作中后，企業(yè)要針對(duì)問(wèn)題作出相應(yīng)的對(duì)策，調(diào)整工作方案，讓團(tuán)隊(duì)以的狀態(tài)應(yīng)對(duì)工作。

拓展訓(xùn)練具有什么社會(huì)意義?

大家開展拓展訓(xùn)練具有什么社會(huì)意義?

　　拓展訓(xùn)練這類方式既安全性又有一定的挑戰(zhàn)性,便于被學(xué)員接納.但拓展訓(xùn)練的終歸用意,是讓學(xué)員將訓(xùn)練主題活動(dòng)中的個(gè)人所得運(yùn)用到工作上去.假定缺乏技術(shù)專業(yè)訓(xùn)練師的指導(dǎo)及定見(jiàn),則沒(méi)辦法做到理想化的實(shí)際效果.

　　拓展訓(xùn)練是體會(huì)式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)程但并不是體育文化加游戲娛樂(lè),這是對(duì)教育的一次提煉出和梳理填補(bǔ).大部分人覺(jué)得,前行實(shí)質(zhì)的技巧,就是說(shuō)根據(jù)各種各樣大講堂式的訓(xùn)練來(lái)掌握新的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能.實(shí)際上,專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能做為可考量的成本雖然關(guān)鍵,而人的信念和活力做為一種無(wú)形中的氣力,通常更能具有根本性功效.