園服這個概念不是專業(yè)人士可能不知道，說幼兒園校服可能就知道意思了，園服' >幼兒園園服，就是幼兒園規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝。為了規(guī)范管理，清一色的著裝。借疵是進步產(chǎn)品質(zhì)量、節(jié)省用料的重要一環(huán)，斷料過程中盡可能將坯布上的疵點借到裁耗部位或縫合處。一般在幼兒園的重大活動中會要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般幼兒園園服有該校園徽，方便管理，幼兒園老師也有一種榮譽感。

   園服是怎么產(chǎn)生的呢？園服zui早是由校服演變而來的，當然款式上比校服要多。以前由于zhan爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣生活的孩子不會因為自己困難而產(chǎn)生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的孩子們在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個孩子上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來經(jīng)濟慢慢的變好了，幼兒園也開始普遍起來，相應(yīng)的校服也演變成園服。緯編針織機的類型良多，一般都以針床數(shù)目，針床形式和用針種別等來區(qū)分?，F(xiàn)在設(shè)計師們以沉穩(wěn)且大膽創(chuàng)新的性格和積極向上的態(tài)度，產(chǎn)品適合幼兒園的生活和名項活動。

純棉織品耐熱比較的好，在攝氏110℃以下的時候，只會讓織物上的水分蒸發(fā)，不會損傷纖維，所以純棉織物在常溫下情況下，穿著，洗滌印染等對織品都沒有影響，所以對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。

棉纖維對堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中，纖維不發(fā)生破壞現(xiàn)象，該性能有利于服用后對污染的洗滌，消毒除雜質(zhì)，同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花及各種工藝加工，以產(chǎn)生更多棉織新品種。

在縫制過程中一般要留意把握以下要點。

因為針織面料的織物具有縱向和橫向的延伸性(即彈性)的特點及邊沿線圈易脫散的缺點，故縫制針織時裝的縫跡應(yīng)知足：

(1)縫跡應(yīng)具有與針織織物相適應(yīng)的拉伸性和強力。

(2)縫跡應(yīng)能防止織物線圈的脫散。

(3)適當控制縫跡的密度。如厚型織物的平縫機縫跡密度控制在9～10針/2cm，包縫機縫跡密度為6～7針/2cm，薄型織物的平縫機縫跡密度控制在10～11針/2cm，包縫機縫跡密度為7～8針/2cm。

由于著裝不當導(dǎo)致學(xué)生在體育課中受傷的事情屢見不鮮。據(jù)CRSA統(tǒng)計，在受傷的學(xué)生中，有73%的學(xué)生的著裝是不符合要求的、不規(guī)范的。純棉紗線是由棉花紡制的具有一定細度、長度無限的單紗或股線，適用于梭織、針織、制線、制繩等。穿著不合身、面料不合適的運動服，容易造成肌肉拉傷、皮膚擦傷等運動損傷；而吸水性能弱的服裝，容易讓青少年在運動后受涼感冒，不透氣的服裝則容易導(dǎo)致濕shi疹發(fā)生。如何通過規(guī)范校服的方式同時也規(guī)范學(xué)sheng運動的著裝，減少運動損傷的發(fā)生，預(yù)防運動疾??？