通過(guò)課外輔導(dǎo)在短期內(nèi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

方法一：盡早建立學(xué)習(xí)目標(biāo)、高升考目標(biāo)

    我在這里所說(shuō)的“目標(biāo)”不僅僅是指高升考考入哪所理想大學(xué)，而是具體到各個(gè)階段的目標(biāo)，比如，期末考試、

一模、二模等要達(dá)到什么目標(biāo)，然后沖刺階段要達(dá)到什么目標(biāo)等等。那些有學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)，往往能夠在學(xué)習(xí)的成功中享受快樂(lè)，這種快樂(lè)是任何形式的游戲都不能相提并論的。相信多數(shù)同學(xué)早已確立了自己的目標(biāo)，如果還沒(méi)有目標(biāo)，那就得抓緊時(shí)間確定高升考目標(biāo)了。在學(xué)校的時(shí)候要緊跟老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)根據(jù)自己知識(shí)塊的缺陷，有重點(diǎn)地想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

方法二：認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)過(guò)程中每一件小事

    樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就要想辦法、克服困難達(dá)到目標(biāo)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是通過(guò)具體的過(guò)程培養(yǎng)的，在向著學(xué)習(xí)目

標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程中，要認(rèn)真對(duì)待每一件小事，不要拖，不要等，更不要找借口。不要在老師和家長(zhǎng)的督促下，手忙腳亂地前進(jìn)，要學(xué)會(huì)獨(dú)自一人向著目標(biāo)奮進(jìn)。其實(shí)，學(xué)習(xí)中是沒(méi)有小事的，因?yàn)橹挥凶龊昧艘患^的小事，才能夠根號(hào)實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)。各位高升考生一定要注意改變自己的潛意識(shí)，學(xué)習(xí)中無(wú)小事，高升考復(fù)習(xí)中，更沒(méi)有小事，考試測(cè)驗(yàn)中同樣沒(méi)有小事。

營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

    寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，相信這個(gè)時(shí)候沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)在家里做影響高三孩子學(xué)習(xí)的事。很多家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)

孩子的學(xué)習(xí)幫不上什么忙了，這個(gè)時(shí)候身為高三生家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要“眉毛胡子一把抓”，更不用“病急亂投醫(yī)”，遇

到什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，一定不要將自己焦躁的情緒傳遞給孩子，做好自己的“勤務(wù)兵”基本就可以了，這時(shí)候多數(shù)高三生已經(jīng)很懂事了，懂得珍惜家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)。作為家長(zhǎng)，大家要冷靜，這個(gè)時(shí)候不是在孩子身上節(jié)約的時(shí)候，保健的該吃還得吃，輔導(dǎo)班該上還得上，生活還得繼續(xù)。

    作為高三學(xué)生，也要學(xué)會(huì)配合家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)樵趯W(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍是不需要考生費(fèi)心的，因?yàn)?/span>

同學(xué)都要參加2011年高升考，所以學(xué)校、班里的氛圍不會(huì)有什么問(wèn)題。高三學(xué)生回到家中，不要將復(fù)習(xí)的緊張神經(jīng)傳給家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)也很緊張，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)寬慰家長(zhǎng)。相信面對(duì)越來(lái)越懂事的孩子，家長(zhǎng)一定會(huì)感到很舒心的。

    高升考是一家人的爭(zhēng)戰(zhàn)，祝每一個(gè)將要參加2021年高升考的學(xué)生，都能夠盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在考試中發(fā)

揮出自己的水平，在明年初夏有所收獲！同時(shí)祝每個(gè)高三家庭，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的爭(zhēng)戰(zhàn)中取得很好的勝利！

重慶拼拼未來(lái)教育分享“一對(duì)一補(bǔ)課”的概念

    人們常說(shuō)的一對(duì)一補(bǔ)課教育全稱是一對(duì)一個(gè)性化教育，即由專門(mén)的一對(duì)一的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)針對(duì)每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的，行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，并由每個(gè)學(xué)生所配備的教學(xué)團(tuán)隊(duì)加以實(shí)施執(zhí)行(包括一位專業(yè)教師 專業(yè)的心理咨詢師 潛能開(kāi)發(fā)專家 勵(lì)志拓展專家 專職班主任);通過(guò)全方面、策略性地輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固提升學(xué)科知識(shí)，而且在樹(shù)立自信，完善人格，為人處事等方面均得以提升。

    與傳統(tǒng)的課外補(bǔ)習(xí)方式相比，一對(duì)一補(bǔ)課針對(duì)性更強(qiáng)，提分更有效。但考慮到一對(duì)一的教育高昂的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，并不是每個(gè)孩子都需要一對(duì)一課外輔導(dǎo)，也不是每個(gè)孩子都適合一對(duì)一的輔導(dǎo)。

應(yīng)該如何選擇數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班呢？主要有以下方面

一，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)要抓住重點(diǎn)。

    我見(jiàn)過(guò)不少孩子為了在考試中先別人一步，平時(shí)總是絞盡腦汁想方設(shè)法比別人學(xué)得要多，但學(xué)得多可不一定學(xué)得好。實(shí)際上“多而不精“，就容易”顧此失彼”，學(xué)的范圍廣，東西多，但學(xué)習(xí)程度不深的話，還是不能熟練掌握數(shù)學(xué)這一學(xué)科的。

    數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)要抓住重點(diǎn)，特別是在應(yīng)試過(guò)程中，抓住重點(diǎn)才能真正快人一步、省時(shí)省力。我上高中時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想，后來(lái)在快學(xué)教育報(bào)了小班，小班老師根據(jù)我的情況，幫我講解的內(nèi)容都是重點(diǎn)，抓住了重點(diǎn)，高升考數(shù)學(xué)就考得很好。

二，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)要查漏補(bǔ)缺。

    數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)重在查漏補(bǔ)缺。輔導(dǎo)要從頭開(kāi)始整理知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)大綱整理出來(lái)，就能大致知道了自己的漏洞，可以有針對(duì)性地去補(bǔ)。

    這一點(diǎn)，我也是上了快學(xué)有所感悟的，之前做題只是做題，一直沒(méi)有哪里不會(huì)補(bǔ)哪里的習(xí)慣，后來(lái)在補(bǔ)習(xí)班，老師會(huì)幫我整理知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)專門(mén)針對(duì)我的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這樣我就能不斷發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了哪些題目，這些題目如果我自己弄不懂，就可以找補(bǔ)習(xí)的老師弄明白。

三，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)要選擇牛師

    老師在補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中擔(dān)當(dāng)重要的作用，一位牛師能帶你飛。這一點(diǎn)我在快學(xué)教育小班課堂深有體會(huì)，一方面牛師能隨時(shí)理解我不懂的地方有針對(duì)性的解答我的疑惑，另一方面也可以在課堂上教我更多有效的學(xué)習(xí)思維和解題思路。有牛師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好像打通了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高成績(jī)指日可待了。