小學(xué)孩子課外輔導(dǎo)應(yīng)該選擇什么樣的老師呢

    一、退休教師經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是可能脫離學(xué)校較久，對(duì)于考試動(dòng)向把握有偏差，尤其2019年五卷合一后的重慶中考，難度大大提升，很多退休教師在職時(shí)也沒有教過那么難的題。

    二、在師通常是比較不錯(cuò)的選擇，但是要看老師所教是否適合自己孩子。個(gè)別在老師不求上進(jìn)，不做教研，不再學(xué)習(xí)提升自我，完全靠在身份弄現(xiàn)，課外授課只是學(xué)校課堂的重復(fù)，而不做提升，這可能就有些誤人子弟了。

    三、非在職老師差距巨大。據(jù)我對(duì)重慶課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解，非在校老師有相當(dāng)比例是不合格的。我曾經(jīng)見過很多號(hào)稱教了十幾年、幾十年的老師，連較難題都教不了，我甚至認(rèn)為這個(gè)老師的解題水平不如年級(jí)前列的學(xué)生，更別說教課水平了。

    當(dāng)然，非在職的課外老師，因?yàn)槭羌议L用腳選票，加之課外輔導(dǎo)回報(bào)較高，所以用心的課外老師動(dòng)力充足，教學(xué)上限非常高，能夠做到“巧傳知識(shí)，妙釋真義”，能夠非常形象的展現(xiàn)知識(shí)，能夠見識(shí)不同學(xué)校不同老師的講解方法，從中挑出自己認(rèn)為的優(yōu)解，形成自己的教學(xué)體系。重慶拼拼未來教育的課外老師，他們的名氣和口碑在業(yè)內(nèi)有目共睹，同行（包含學(xué)校老師）也愿意把自己的孩子送到這樣的老師那去學(xué)習(xí)。

重慶拼拼未來教育輔導(dǎo)教師所具有的責(zé)任

    調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)信學(xué)生是可以學(xué)好語文的，對(duì)學(xué)生充滿信心，使學(xué)生在深得信任和期待的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們自尊、自信，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花。

    在工作中，對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)等生，不鄙視學(xué)困生。

    在教學(xué)內(nèi)容上努力激發(fā)學(xué)生的“求知欲”，在教學(xué)形式上力求新穎多樣，以滿足學(xué)生新奇感的心理要求。通過不斷變化教學(xué)手段：有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行競賽，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演……，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使大腦處于較佳的活動(dòng)狀態(tài)，充分發(fā)揮優(yōu)勢機(jī)體的潛能，使學(xué)生具有一種良好的心理狀態(tài)。

    在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上力求形式多樣，通過不同層面的考察，使不同智力水平的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

重慶拼拼未來教育課外輔導(dǎo)培訓(xùn)班招生了

    招生對(duì)象：小學(xué)3年級(jí)至高三年級(jí)

    輔導(dǎo)模式：1對(duì)1，1對(duì)3，精品小班，3對(duì)10等

    數(shù)學(xué)：對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)專題答疑，數(shù)學(xué)典型考點(diǎn)集中訓(xùn)練。

    語文：綜合性考題歸納，現(xiàn)代文技巧，文言文總結(jié)，提升學(xué)員語文綜合能力運(yùn)用。

    英語：主要針對(duì)詞匯、語法進(jìn)行針對(duì)性提高，閱讀完形填空等專項(xiàng)練習(xí)。

    物理：基礎(chǔ)例題歸納總結(jié)，典型考點(diǎn)提升，激發(fā)學(xué)員學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

    化學(xué)：采用各考點(diǎn)典型例題講解，實(shí)驗(yàn)、圖像、計(jì)算答題策略總結(jié)。

    上課地點(diǎn)：您可以撥打電話，由專業(yè)老師幫您推薦，

    輔導(dǎo)價(jià)格；不同年級(jí)，不同科目價(jià)格不一。