酒店管理實訓功能

北京利君成數字科技有限公司主營產品包括：前廳服務虛擬教學實訓系統(tǒng)、 客房服務虛擬教學實訓系統(tǒng)、 餐飲服務流程演練虛擬教學實訓系統(tǒng)、 餐飲擺臺技能訓練虛擬教學實訓系統(tǒng)、 咖啡調制虛擬教學實訓系統(tǒng)、 調酒服務虛擬教學實訓系統(tǒng)、 茶藝服務虛擬教學實訓系統(tǒng)、 酒店發(fā)展科普體驗系統(tǒng)、 酒店管理理虛實一體化實訓室建設等等。充分體現世界優(yōu)異的網絡操作系統(tǒng)的功能，和采用雙機熱備份等功能，能真正保證系統(tǒng)的安全和運行可靠。

網上預定系統(tǒng)：   以對外門戶的形式，采用圖文結合來展示酒店的風貌，將酒店客房、餐飲、娛樂設置、會議設施、旅游等各方面顯示在頁面內，吸引客戶預定。   通過網上預定系統(tǒng)預定房間并由酒店負責人員處理安排，網上預定的方式已經成為網絡科技時代的一種潮流。酒店教學理論理論操作是理論學習、練習、考核的結合。酒店管理仿真實訓室價格酒店管理仿真實訓室價格課程培養(yǎng)目標通過本課程的學習，同時酒店專業(yè)的學生具備從事前廳和客房服務所必備的計算機操作運用能力，培養(yǎng)學生實際崗位的適應能力。學生在可看查看知識點、案例、進行練習、下 了教師上傳的附件資料等。

酒店管理虛擬教學系統(tǒng)助力寧波職業(yè)教育新課改新教法教學觀摩活動

北京利君成數字科技有限公司主營產品包括：前廳服務虛擬教學實訓系統(tǒng)、 客房服務虛擬教學實訓系統(tǒng)、 餐飲服務流程演練虛擬教學實訓系統(tǒng)、 餐飲擺臺技能訓練虛擬教學實訓系統(tǒng)、 咖啡調制虛擬教學實訓系統(tǒng)、 調酒服務虛擬教學實訓系統(tǒng)、 茶藝服務虛擬教學實訓系統(tǒng)、 酒店發(fā)展科普體驗系統(tǒng)、 酒店管理理虛實一體化實訓室建設等等。根據教材編寫理念，擬選用當今國內高星級酒店比較常用的酒店管理系統(tǒng)軟件，進行仿真模擬訓練。

我司酒店管理系列虛擬教學實訓系統(tǒng)，助力寧波甬江職高參加寧波市中等職業(yè)教育“新課改、新課堂、新教法”教學觀摩研討活動，帶隊老師帶領學生們，通過虛實結合一體化的教學方式，在觀摩活動中得到了一致好評。

利君成開發(fā)的酒店管理虛擬教學實訓系統(tǒng)系列產品是專門為酒店管理理論知識和實訓課程開發(fā)的一系列模擬教學系統(tǒng)。系統(tǒng)圍繞酒店管理的各科核心課程，通過三維、三維動畫、虛擬交互、圖文視頻等豐富的多媒體教學手段，把枯燥乏味的理論知識，通過生動有趣的虛擬內容和交互手段加以展示，使理論知識可視化，使教學過程趣味化。分員也可以分普通地員，黃金會員等，不同類型的會員有不同的打折額度。                                                        系統(tǒng)以理虛實一體化實踐教學為開發(fā)理念，老師在授課過程中，可以邊理論教學，邊教學，邊實物教學，授課內容可以涵蓋教學的多個層面，教學效果有明顯提升，學生實訓效果也有較大提高。

酒店管理教學仿真系統(tǒng)功能特點

將酒店管理的日常性業(yè)務有機的結合在一起

使各部門權責清楚、合作協調，使前后臺緊密聯系在一起，使各級經理及時了店運行情況和監(jiān)督酒店的管理情況。對多樣化消費進行網絡管理，較大限度地減少票傳輸和快速傳輸，根本防止了跑帳、逃帳和漏帳的可能性。

軟件操作簡便靈活、易學易用

界面布局合理，相關模塊之間的順序符合業(yè)務需要。錄入盡量考慮操作人員的自然習慣，提高錄入速度。

茶藝與服務虛擬教學實訓系統(tǒng)

“茶藝與服務虛擬教學實訓系統(tǒng)”以茶藝與服務教材為基礎，運用虛擬現實技術，完全仿真再現茶藝沖泡的各種知識，包括了茶業(yè)發(fā)展史、茶道知識、茶藝表演等相關內容，適合各類高教、高中職學校服務類學生使用。本系統(tǒng)既可作為教師的教學系統(tǒng)，又可作為學生自學的輔助工具，也適用于工作在茶藝服務的高素質勞動者和初中級專門人才學習，還可作為技能考證的實訓手段。酒店管理仿真實訓室價格酒店管理仿真實訓室價格完整而齊全的外設接口功能磁卡/IC卡門鎖、磁卡/IC消費、程控電話計費、直撥電話計費、語音留言、通用報表等。

系統(tǒng)可以讓學生熟悉和掌握茶葉及茶藝的基本知識，進行茶藝表演訓練、熟悉茶樣鑒別和茶道場所。通過茶具茶葉的識別、茶具的使用方法訓練、不同茶葉的泡制訓練和基本茶道的實訓等項目練習，學生能夠辨認多種名茶，熟練掌握不同茶類的沖泡方法和茶藝相關知識。隨著網絡時代的到來，計算機網絡在各個方面影響著人民的生活和工作，也帶來了巨大的商機和挑戰(zhàn)。在滿足現有實際教學工作的同時，又滿足學生展開第二課堂的需求，從而拓展學生的職業(yè)技能，使之更能適應競爭日益激烈的社會。