魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。

公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

今天介紹的這款小制作是智能垃圾桶，這款小制作可以幫助小朋友學(xué)習(xí)搭建機(jī)械結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)垃圾分類，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣；通過(guò)智能垃圾桶，鍛煉了動(dòng)手能力，有助于學(xué)習(xí)興趣。

      這款智能垃圾桶，通過(guò)紅外線持續(xù)照射來(lái)檢測(cè)前方是否有人并自動(dòng)觸發(fā)電機(jī)動(dòng)作的智能垃圾桶，通過(guò)紅外發(fā)射和接收的返回信號(hào)來(lái)控制垃圾桶和物體之間的關(guān)系

魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒階段的科學(xué)教育的科技公司。

知識(shí)原理：種子發(fā)芽需要有陽(yáng)光的照射，需要呼吸氧氣，吸收水分，還要提供給它一定的溫度， 發(fā)芽時(shí)要經(jīng)過(guò)吸水膨脹，萌動(dòng)，發(fā)芽和幼苗生長(zhǎng)四個(gè)過(guò)程。

綠豆是雙子葉植物種子，由種皮和胚2部分組成，種子萌發(fā)時(shí)胚根首先發(fā)育成根．隨著幼根的生長(zhǎng)，胚軸逐漸在伸長(zhǎng)，將兩片子葉帶出地面，子葉展開(kāi)，露出胚芽．胚芽發(fā)育形成莖和葉；小麥?zhǔn)菃巫尤~植物種子，由種皮、胚和胚乳3部分組成。

    魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

如今的許多家長(zhǎng)常常被孩子的一些學(xué)習(xí)問(wèn)題所困擾：孩子為什么總是沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情呢？什么時(shí)候才能從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”呢？令家長(zhǎng)苦苦尋覓的解決方案究竟在哪里呢？

  科學(xué)規(guī)劃，層層提升，自信

   學(xué)習(xí)中，父母始終發(fā)揮著引導(dǎo)、監(jiān)督的作用，在他們的“逼迫”下，我漸入佳境，體會(huì)到挑戰(zhàn)的樂(lè)趣和收獲的喜悅。“初一時(shí)，為了考取一份證明自己英語(yǔ)水 平的證書，暑假期間在昂立參加了基礎(chǔ)口譯班，并以高分過(guò)關(guān)；接著便報(bào)讀了昂立中級(jí)口譯班，其中收獲的不只是證書，綜合能力也提高了。但是我在學(xué)校的考試 中，語(yǔ)法錯(cuò)誤仍較多，而校內(nèi)的老師由于需要趕教學(xué)進(jìn)度，往往分析錯(cuò)誤不夠透徹，只說(shuō)正確而無(wú)法讓我們清楚認(rèn)識(shí)到為什么錯(cuò)，所以總是一錯(cuò)再錯(cuò)，錯(cuò)題本幾 乎成了背誦本，只是知其然，卻不知其所以然。報(bào)讀昂立中考語(yǔ)法班后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這正是我急需的修補(bǔ)型課程。在這里，老師有獨(dú)特的講解體系，漸漸地一個(gè)又 一個(gè)本來(lái)獨(dú)立的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始連點(diǎn)成線，讓我不僅不容易遺忘，還能夠融會(huì)貫通，舉一反三。不必依靠題海練習(xí)，成績(jī)自然提高得很輕松?！?/span>

　兒童的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)兒童的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參 加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”。這表明當(dāng)下我國(guó)兒童科學(xué)教育的指導(dǎo)思想已經(jīng)擺脫了過(guò)去那種傳統(tǒng)、狹隘的觀念，即只注重兒 童科學(xué)知識(shí)的掌握，重視活動(dòng)結(jié)果甚于活動(dòng)過(guò)程，凸顯了兒童在科學(xué)教育課中的主體性與自主性。到了20世紀(jì)初，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到注重科學(xué)知識(shí)體系的科學(xué)教育與兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)是脫節(jié)的，對(duì)未知領(lǐng)域的探究才是兒童的天性?；谶@一認(rèn) 識(shí)，西方開(kāi)展了以杜威“兒童中心”為標(biāo)志的科學(xué)教育改革。