職業(yè)培訓(xùn)是國民教育的一個(gè)重要組成部分。它同普通教育既有聯(lián)系，又有區(qū)別。為此，勞動保障部在中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心專門設(shè)有遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，擁有一套遠(yuǎn)程培訓(xùn)先進(jìn)設(shè)備，同時(shí)成立了遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家委yuan會，并下設(shè)了10多個(gè)行業(yè)的專家小組。兩者都是開發(fā)智力、培養(yǎng)人才，但是職業(yè)培訓(xùn)是直接培養(yǎng)勞動者，使其掌握從事某種職業(yè)的必要的專門知識和技能?，F(xiàn)代化的企業(yè)廣泛采用機(jī)器和機(jī)器體系生產(chǎn)，工藝技術(shù)十分嚴(yán)密,勞動者不但需要熟練地掌握操作技能,而且需要深刻地理解專門知識。因此，培訓(xùn)和提高勞動者的知識和技能，是發(fā)展社會生產(chǎn)力的客觀要求。

專業(yè)知識與技能培訓(xùn)包括專業(yè)理論、專業(yè)技能和專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)員在專業(yè)理論的指導(dǎo)下掌握一定的專業(yè)技能，并通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)，提高解決實(shí)際問題的能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)；（4）社會實(shí)踐包括各種社會公益活動、義務(wù)勞動、參觀學(xué)習(xí)和勤工儉學(xué)等。埃尼阿克(4張)1671年，著ming的德國數(shù)學(xué)家萊布尼茲（G。2.職業(yè)培訓(xùn)具有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：（1）具有較強(qiáng)的針對性與實(shí)用性。職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、勞動力市場需求和用人單位的實(shí)際要求確定。經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的畢（結(jié)）業(yè)生可上崗作業(yè)。

電腦的數(shù)字線路：

通過邏輯門的排列組合可以設(shè)計(jì)完成很多復(fù)雜的任務(wù)。舉例而言，加法器就是其中之一。學(xué)員在專業(yè)理論的指導(dǎo)下掌握一定的專業(yè)技能，并通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)，提高解決實(shí)際問題的能力，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。該器件在電子領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了兩個(gè)數(shù)相加并將結(jié)果保存下來—在計(jì)算機(jī)科學(xué)中這樣一個(gè)通過一組運(yùn)算來實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定意圖的方法被稱做一個(gè)算法。終，人們通過數(shù)量可觀的邏輯門電路組裝成功了完整的ALU和控制器。說它數(shù)量可觀，只需看一下CSIRAC這臺可能是xiao的實(shí)用化電子管計(jì)算機(jī)。該機(jī)含有2000個(gè)電子管，其中還有不少是雙用器件，也即是說總計(jì)合有2000到4000個(gè)邏輯器件。