為什么綠色漆一般我們選用綠色,因?yàn)榫G色睛的刺激小,生產(chǎn)、維修人員在長(zhǎng)時(shí)間

為什么是綠色漆 一般我們選用綠色，因?yàn)榫G色睛的刺激小，生產(chǎn)、維修人員在長(zhǎng)時(shí)間盯著PCB板做業(yè)時(shí)不容易眼睛疲勞睛傷害小。還有一個(gè)原因，因?yàn)榇蠹页Ｓ玫念伾蔷G色，所以工廠備用的綠色油漆是的，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)用綠色油漆的成本比較低。 黑色版更？ 黑色的PCB和藍(lán)色PCB、黃色PCB等其他顏色PCB的差別在于后刷上的阻焊漆顏色不同。如果PCB設(shè)計(jì)、制造過(guò)程完全一樣，顏色不會(huì)對(duì)性能產(chǎn)生任何影響，也不會(huì)對(duì)散熱產(chǎn)生任何影響。 關(guān)于黑色的PCB，由于其表層走線幾乎全部遮住，導(dǎo)致對(duì)后期的維修造成很大困難，所以是不太方便制造和使用的一種顏色，而且黑色PCB對(duì)孔的難度，因此良品率相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比其他顏色PCB板要低一些，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)黑色的價(jià)格會(huì)貴一點(diǎn)。 之所以出現(xiàn)“顏色代表或低檔”的說(shuō)法，那是因?yàn)閺S商喜愛(ài)使用黑色PCB來(lái)制造產(chǎn)品，用紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等制造低端產(chǎn)品所導(dǎo)致。總結(jié)一句話就是：產(chǎn)品賦予了顏色含義，而不是顏色賦予了產(chǎn)品含義。

書(shū)寫(xiě)板面:樹(shù)脂烤漆綠面板

書(shū)寫(xiě)板面：樹(shù)脂烤漆綠面板。綠色，厚度≥0.3mm，硬度≥5H，達(dá)到（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）GB/T6739-1996標(biāo)準(zhǔn)，光澤度≤10GU，達(dá)到（國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）GB/T1743-79（89）標(biāo)準(zhǔn)，板面可吸附磁針、磁片，書(shū)寫(xiě)面平整，顏色均勻，堅(jiān)固耐用、啞光，有效保護(hù)師生的視力健康。內(nèi)芯材料：高強(qiáng)度防潮吸音高密度泡沫（28~30KG/m3），采用國(guó)際適用工藝，書(shū)寫(xiě)無(wú)吱咔聲，改善書(shū)寫(xiě)手感。背板：采用防銹熱鍍鋅鋼板，厚度≥0.23mm，流水線一次成型，確保均布承壓不低于635N，增加強(qiáng)度，耐用，鍍鋅含量Z12技術(shù)要求不低于國(guó)標(biāo)GB2518-88。板面與襯板粘貼：采用環(huán)保型膠水，使用自動(dòng)化流水線作業(yè)，噴膠、壓固、切割下料一次成型，確保粘接牢固板面平整。傳動(dòng)機(jī)構(gòu)：采用工程鏈條傳動(dòng)，齒輪為玻璃纖維，傳動(dòng)裝置安裝在左右兩邊邊框內(nèi)。每塊書(shū)寫(xiě)板的四個(gè)邊角都裝有消聲減震輪，消聲減震輪由兩個(gè)小滑輪組成。采用高強(qiáng)度工業(yè)用電泳鋁合金：左、右升降導(dǎo)軌整體成型，規(guī)格90*70mm，壁厚1mm；中導(dǎo)軌整體成型，規(guī)格90*70mm，壁厚1mm；上梁90*40mm，壁厚1mm；下樑90*40mm，壁厚1mm，上下升降鋁合金邊框下框?yàn)镃型鋁合金拉手，方便升降。

多媒體黑板所授內(nèi)容在形式上都顯得簡(jiǎn)單

多媒體黑板所授內(nèi)容在形式上都顯得簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)，學(xué)員很快就能夠明白老師提出的問(wèn)題或練習(xí)。老師盡可能用通俗的圖表、圖片、甚至簡(jiǎn)單的文字提出問(wèn)題或進(jìn)行講解，把問(wèn)題提出后，讓學(xué)生各說(shuō)想法，然后再綜合，變成了一個(gè)較豐富，且思路大開(kāi)同學(xué)都說(shuō)出了自己的聯(lián)想 做一名老師是很不容易的，做一名成功的老師就更不容易了，在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，老師不僅要有過(guò)硬的理論基礎(chǔ)，更重要的是要準(zhǔn)備眾多切合理論需求的形象資料和素材。比如說(shuō)，教師在上設(shè)計(jì)課時(shí)，總要準(zhǔn)備許多的產(chǎn)品，有較好的產(chǎn)品，有較差的產(chǎn)品，有在家中的某處拾來(lái)的產(chǎn)品，也有街上買(mǎi)來(lái)的卡通玩具。這一大堆的產(chǎn)品，就是為了在課堂上讓學(xué)生更直接地理解產(chǎn)品的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)，用多種方法和手段來(lái)解釋一種觀點(diǎn)的教學(xué)方法。所以，一堂生動(dòng)的課，應(yīng)該是老師情緒的表露，有時(shí)候，老師舉起產(chǎn)品說(shuō)明它的優(yōu)、缺點(diǎn)；有時(shí)侯把產(chǎn)品中所涉及的視覺(jué)感用類似的東西（如卡通玩具等）進(jìn)行比擬；有時(shí)候又走到學(xué)生中間拿起某些物品進(jìn)行說(shuō)明?？傊?，用簡(jiǎn)單活潑能使學(xué)生記憶的辦法，讓學(xué)員理解這門(mén)課的某個(gè)問(wèn)題或某種設(shè)計(jì)。