潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。家長也可在報名之前，帶領(lǐng)學(xué)生到校進(jìn)行觀賞，了解下同齡孩子在校的日子情況，感覺滿足后再報名，我校隨時歡迎各位的家長前來觀賞考察。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

信陽少林文武校園 當(dāng)然是有的，中國功夫套路來源于實(shí)戰(zhàn)的功夫技能，，以技擊動作為資料，可攻可守，動靜結(jié)合、剛?cè)岵?jì)。結(jié)合動作的改變而編成的一整套功夫操練方式。也能夠這樣的以為，套路是技擊的高度提煉，也技擊的藝術(shù)表現(xiàn)方式。也能夠這樣的以為，套路是技擊的高度提煉，也技擊的藝術(shù)表現(xiàn)方式。套路功夫來源于技擊，又高于技擊，也傳統(tǒng)技擊功夫的表現(xiàn)方式。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。若此刻敵我雙方體位較遠(yuǎn)一些,我就一同以右手按其胸部,接著快速變式,右手粘住其臂,右腳快速向前,套插封根,腰脊領(lǐng)手向后、向上、向外側(cè)抖顫發(fā)力,以撇身錘式靠打?qū)κ?。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

信陽少林文武校園 學(xué)習(xí)功夫可增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、增強(qiáng)自我維護(hù)才能，在青少年的成長中學(xué)習(xí)功夫是一種很好的進(jìn)程。學(xué)習(xí)好功夫不只需要杰出的身體條件，還需要一個好的質(zhì)量，動作的準(zhǔn)確性，需要持久的操練才會到達(dá)，而在操練這些動作時，正是操練孩子孩性格的進(jìn)程。我一旦得機(jī)取得權(quán)勢,接著快速闖步向前,趁機(jī)而鉆,用肩將其靠出。功夫的每個動刁難學(xué)生的要求都比較高，動作的準(zhǔn)確性、速度、力氣都有要求。經(jīng)過長時間的操練可使孩子到達(dá)一個較好的狀況，養(yǎng)成杰出的習(xí)氣，例如勤奮、獨(dú)立、剛強(qiáng)、謙虛等。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。靠打時還要沉肩墜肘,含胸拔背,兩肘要貼肋,劃撥與靠打連接緊密,打即是顧,顧即是打,顧打合一。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

孩子叛逆怎么辦？父母有不同的態(tài)度，就有不一樣的結(jié)果！

人生主要有兩個逆反心理時期：

（1）幼兒時期

當(dāng)人處于“斷乳期”時，此時兒童開始把自己與他人區(qū)別開來時期的兒童常常表現(xiàn)出某種程度的反抗，不聽話、任性、反抗父母的約束。可以把這時期的反抗稱之為“反抗期 。

（2）青春期

從青春期開始，即當(dāng)人處于“第二斷乳期”，又稱為“心理斷乳期”時。青少年隨著生理成熟和智力發(fā)展，感覺到自己已經(jīng)長大了。心意拳的貼身靠打技術(shù)也較為全,它講究肩靠、背靠、臀靠、胯靠還有腹靠,并重視靠打操練,平常盤架時用這些部位有針對性地盤樹,實(shí)戰(zhàn)時強(qiáng)調(diào)用這些部位制敵。急切想取得獨(dú)立自治，擺脫過去那種依賴和束縛，從而產(chǎn)生了要抵抗和排除在他看來是壓抑自己的那種外界力量的欲望。于是，出現(xiàn)了“第二反抗期”。

逆反心理從本質(zhì)上講，是青少年自我意識發(fā)展過程中的一種產(chǎn)物，它是青少年的一種反抗形式，是青少年試圖確立自我形象、強(qiáng)調(diào)個人意志的一種手段。青春期出現(xiàn)逆反心理不但是正常的，而且是必要的。這兒的掤勢,不是擋架硬接,而是手臂如同雙手接球相同,接后要向后緩沖。只有經(jīng)歷過逆反，孩子終才能成長為人格獨(dú)立、思想成熟的個體。

■ 初中生叛逆傾向于標(biāo)新立異

■ 高中生叛逆傾向于尋求獨(dú)立

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對社會有用的藝術(shù)人才。少林寺武校全托班、幼兒班均裝備專業(yè)日子教師，針對年紀(jì)偏小、自理才能比較差的學(xué)生專門建立，一方面照料孩子們洗換日常衣物，被套，枕巾等日常用品，一方面不斷教孩子日常日子技能以進(jìn)步其日子自理才能。歡迎有意家長電話咨詢來校參觀考察！

孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因主要有兩個方面：

1、孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重

有的家長只重視孩子的分?jǐn)?shù)，只看名次，搞得孩子身心整天處于身心疲勞狀態(tài)。

久而久之孩子就會產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至恐懼心理。

2、父母對孩子缺乏必要的關(guān)心

不少家長由于工作繁忙，回家又忙于應(yīng)付家務(wù)，，所以晚上或節(jié)假日總想好好休息，很少了解孩子的所思所想。