言語(yǔ)是人們思維、交流的工具，一般來說，孩子在一歲左右，就可以用單音來表達(dá)自己的思想，兩三歲的時(shí)候就能夠慢慢將單音字連成句子，也是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，有些父母過于忽略孩子的語(yǔ)言發(fā)育，以為孩子不愛說話，說話吐詞不清是因?yàn)槟挲g小等，從而耽誤孩子的時(shí)間。▲上圖為康復(fù)師對(duì)兒童進(jìn)行數(shù)字認(rèn)知訓(xùn)練▲豐富多彩、充滿樂趣的認(rèn)知訓(xùn)練教具所以，康復(fù)語(yǔ)言老師會(huì)針對(duì)性的提高孩子的認(rèn)知理解能力。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來。

小孩吐詞不清首先要排除聽力問題，聽力異常的孩子，由于聽不清父母的說話時(shí)候的發(fā)音，字音模糊，導(dǎo)致孩子說話的時(shí)候不能清楚的表達(dá)出來。其次，排除聲帶與舌頭的問題，舌系帶異常會(huì)影響孩子的發(fā)音，嚴(yán)重的小孩可能存在不會(huì)說話的現(xiàn)象。后，可以帶小孩到醫(yī)院的神經(jīng)科排除孩子神經(jīng)系統(tǒng)問題，神經(jīng)系統(tǒng)異常會(huì)導(dǎo)致大腦發(fā)育遲緩，進(jìn)而影響孩子的語(yǔ)言發(fā)音，吐詞不清。因短時(shí)記憶的破壞，在信息的幾個(gè)意義中間產(chǎn)生相互干擾，抑制患者能很好地記住一個(gè)意義中心(信息塊)，但不能再現(xiàn)其他意義中心。此外，孩子吐詞不清有可能是后天家庭環(huán)境造成的，家庭語(yǔ)言復(fù)雜，語(yǔ)種較多，孩子不能區(qū)分大意，正確學(xué)習(xí)語(yǔ)言詞匯的發(fā)音，導(dǎo)致吐詞不清。不過，小孩吐詞不清可以通過以下幾個(gè)方法訓(xùn)練。

每個(gè)孩子都有自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的經(jīng)歷，其語(yǔ)言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句、多詞句、說出完整句子這幾個(gè)階段逐漸發(fā)展而來的。用疊詞和兒話說話是嬰幼兒語(yǔ)言特定階段的表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)經(jīng)常模仿孩子用這樣的話和他交流，那么可能會(huì)延長(zhǎng)孩子過渡到說完整話的階段。一味地強(qiáng)調(diào)他們?nèi)绾五e(cuò)，不但會(huì)引起患兒的反感，對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸情緒，還會(huì)使他們對(duì)錯(cuò)誤的語(yǔ)音印象加深。因此，父母應(yīng)用正常的交流方式，盡量縮短孩子使用疊詞或兒話的時(shí)間。

孩子學(xué)說話的時(shí)候，父母要利用孩子這段說話的敏感期，讓他們多聽、多看。對(duì)孩子說話的時(shí)候，要讓他到你的嘴唇，這樣他們會(huì)更加容易學(xué)會(huì)說話。父母應(yīng)該經(jīng)常和孩子說活并注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為以后的人際關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。