棋后謝軍：怕輸你就學(xué)不好！

中國首位國際象棋女子世界冠guan軍jun謝軍近日來到深圳，參加第54期“深圳教育論壇”，并做了《國際象棋與素質(zhì)教育》的主題分享。

作為福田區(qū)的體育推廣大使，中國首位國際象棋女子世界冠guan軍jun謝軍近年來多次來到深圳，推動國際象棋進校園。

國際象棋在深圳經(jīng)過30年的發(fā)展，在青少年群體中涌現(xiàn)了數(shù)量眾多的優(yōu)you秀xiu棋手。很多孩子從幼兒園就開始學(xué)習(xí)國際象棋，不過半途而廢的也多不勝數(shù)，謝軍說，學(xué)棋就是在輸贏之間行走，不要輕言放棄，必能受益終生！

智慧的體操

謝軍說，棋藝和教育息息相關(guān)。雖然并不是每一個學(xué)棋的孩子都能成長為優(yōu)you秀xiu的棋手，但這種思維訓(xùn)練對他的學(xué)習(xí)和快樂成長很有幫助。

“一般講，四五歲的孩子具備了理解棋藝規(guī)則的能力。下棋就是玩游戲，孩子玩得開心，自然有熱情。家長只需順其自然，悉心陪伴。”

在謝軍看來，下棋是邏輯的較量，一旦學(xué)會它的邏輯找出合適的方法，它就變成好玩、用腦的智力游戲。

很多老師有這樣的感觸：班里喜歡下棋的孩子學(xué)習(xí)不費勁。為什么下棋能讓孩子變得更聰明？謝軍說，下棋就是一種智慧的體操，“可以加強我們的智力訓(xùn)練，提高我們的綜合能力”。

“除了好玩以外，下棋還會教孩子思考，一旦這步棋走出去，腦子里會自動生成復(fù)雜的運算和評價過程，并培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力?！?

能力的遷移

在所有棋盤游戲中，國際象棋是一種把戰(zhàn)略戰(zhàn)zhan術(shù)shu和純技術(shù)融為一體的理想游戲，棋手必須要遵循“落子無悔”的原則。在國際象棋界，謝軍棋風(fēng)穩(wěn)健，思路敏捷，心理素質(zhì)好?！霸跀?shù)場博弈中，下棋教會了我認(rèn)真對待任何事物?！敝x軍說。

在某種意義上，棋盤人生對謝軍的人生觀、世界觀的形成發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。如今從體育界轉(zhuǎn)行到教育界，曾經(jīng)下棋積淀的所有東西，在教育界又塑造了一個新的謝軍。對謝軍來說，這種能力的遷移是下棋給她重要的收獲。

這一代的孩子，生活條件優(yōu)越，受到家庭和社會的關(guān)注太多，導(dǎo)致在教育過程中出現(xiàn)許多問題?！霸趺唇逃⒆?？”下棋就是一個很好的訓(xùn)練。

謝軍說，下棋能讓孩子體會到“勝不驕敗不餒”。很多小棋手平常訓(xùn)練水平很高，比賽時水平大打折扣，就是因為心態(tài)不正。

“通過比賽棋手可以收獲很多，還可以把這些能力遷移到學(xué)習(xí)和生活中，不管輸贏，只求發(fā)揮zi好hao?！?

謝軍說，學(xué)習(xí)也是這樣，只要你潛心學(xué)習(xí)、努力去做，沒有克服不了的困難。

同時，孩子在學(xué)棋過程中，不可避免地會對局交流，可以增加孩子社交的機會。因為有共同的興趣愛好，孩子們會很快建立起一種友誼的關(guān)系，并長時間地保持這種友誼。

在輸贏間行走

小棋手經(jīng)常問謝軍的一個問題是：“您是怎么成為世界冠guan軍jun的？”謝軍總是很有感慨地回答說：“成為世界冠guan軍jun的路真的很長，但每天都在努力，不知不覺時間也就過去了?！?

謝軍說：“我認(rèn)為成功有兩個重要條件，一是保持興趣，二是不怕輸?！敝x軍還特別告訴家長們：“其實很多老師選材都有個綜合評定，比如時間、年齡、周圍小伙伴的狀況，而孩子在輸棋后的表現(xiàn)更是重要參考。”

“我小時候先學(xué)的是象棋，象棋不是有‘南楊北謝’的說法嗎？杰出的原蘇聯(lián)心理學(xué)家維〃阿納吉耶夫曾指出：“國際象棋不僅是智慧的比賽，更是雙方心理上的較量。南方是楊官璘，北方就是謝小然，我當(dāng)時跟謝小然學(xué)棋，他那時70多歲了，我每次輸了都拉著他說：‘爺爺，再下一盤，再下一盤?！恢备逶旱娜苏f我特別好，我就很納悶，不理解，現(xiàn)在我才明白那句話的意思?？傊?，只要堅持這兩條，假以時日一定能成為好棋手。”

回首棋手經(jīng)歷，令謝軍印象深、受益多的卻是1996年的輸棋。

“我一共下過五次世界冠guan軍jun賽，贏了四次，1996年輸了，但我特別感謝這次失利。為什么？卷土重來需要很多勇氣和自信，需要放下很多幻想和包袱，學(xué)會行走在輸贏之間。特別是今天的小棋手們，大家不要一輸就不高興，不下了，輸棋沒關(guān)系?！?

現(xiàn)在深圳很多家長熱衷于讓孩子學(xué)習(xí)國際象棋，謝軍說，“首先是孩子要感興趣。現(xiàn)在有很多望子成龍、望女成鳳的家長可能會給孩子做一些規(guī)劃，其中有一些也實現(xiàn)了，因為畢竟投入了足夠多的精力、財力等資源，碰巧這個孩子也是可塑之才，但是這并不具有代表性。在教育上要尊重孩子，量力而行。但波爾加三姐妹的棋藝成就，已經(jīng)充分證明幼兒教育作為人生教育的起點，對于孩子身心健康的發(fā)展，有著及其重要的作用?！?

謝軍

作為棋手，她是中國國際象棋史shi上shang第di一yi個女子世界冠guan軍jun；作為學(xué)生，她完成本科、碩士、博士、博士后學(xué)業(yè)，先后獲得北外文學(xué)學(xué)士、北體體育碩士、北師大心理學(xué)博士的學(xué)xue位wei以及教育學(xué)和體育管理雙料博士后?；仡櫲忝眠@20多年來的成長之路，正如拉斯洛在研究階段所發(fā)現(xiàn)的一樣，波爾加三姐妹在國際象棋界所走過的路，基本上和各行各業(yè)杰出人物在邁向卓越的過程中所走的路一致。如今，謝軍更喜歡以教育工作者和母親的身份出現(xiàn)在公眾的視野里。

聲明：本文轉(zhuǎn)載自網(wǎng)絡(luò)，以上圖文貴在分享，版權(quán)歸原作者及出處所有，若涉及版權(quán)，請聯(lián)系我們。

你是不是一個合格的國際象棋老師？4句話驗明真相！

國際象棋在歐洲非常的盛行，雖然在中國普及的時間不長，但近些年互聯(lián)網(wǎng)的快速普及讓越來越多的人了解國際象棋，國際象棋的專業(yè)發(fā)展也蓬勃向上，在專業(yè)發(fā)展的帶動下，全國各地有興趣學(xué)習(xí)國際象棋的孩子越來越多，對于專業(yè)教練的需求迅速增長，尤其是啟蒙老師，那么如何做一名優(yōu)you秀xiu的國際象棋啟蒙老師呢？??蘇珊成長照片圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有當(dāng)蘇珊10歲時，二女兒索菲亞5歲，三女兒朱迪特也已經(jīng)4歲，大女兒的表現(xiàn)給了拉斯洛·波爾加靈感，他決定就以“國際象棋”為方式，貫徹他的“波爾加實驗”。

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”

累并快樂著，相信是很國際象棋教學(xué)者的共鳴。

01特別是這兩年，國際象棋成為眾多家長給孩子報班的不二之選?！彼呦蛭?，深深地鞠躬，坐下，從懷中取出了國際象棋棋盤，：“聽說你是候補大師，讓我們下一盤棋吧。對從事國際象棋教學(xué)的老師來說，肩上的責(zé)任無疑又重了幾分。為人師者，必先律己，方可律人。中國的傳統(tǒng)教育，講究言傳身教。老師在學(xué)生心中擁有崇高地位，一言一行會潛移默化地影響到孩子。所以，做一名好的國際象棋老師，不僅是對自己工作的負責(zé)，是對選擇學(xué)員的未來負責(zé)，疏忽大意是要不得的。下面四點您如果已經(jīng)做到了，那么恭喜恭喜，孩子遇到您是很幸運的事情啦！

01了解少兒的心理，引導(dǎo)有方

有一位棋藝過人的高手，性格也絕非內(nèi)向之人，站在講臺，能知無不言，言無不盡，妙言絕句不絕于耳，一些陪孩子在聽的家長聽了深為其動，孩子聽了之后卻一頭霧水，不知所云，學(xué)棋的興趣煙消云散。大女兒蘇珊·拉斯洛在童年時，就是匈牙利國際象棋有史以來有名的神童。雖然他諄諄教誨，換來的卻是孩子的注意力渙散，越教越難。但是如果能夠理順孩子的心理，能夠運用孩子理解的教育方式，也許會取得事半功倍的效果。

02要教棋，也要教做人

都說棋如人生，教棋的過程也是教孩子理解人生的過程。國際象棋不僅需要體育項目所具備的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)和強健體魄，還需要文化藝術(shù)所具備的豐富的想象力、敏銳的洞察力和獨特的創(chuàng)造力，另外還要具備形勢判斷力、制定計劃力和計算力，即數(shù)學(xué)、軍事等科學(xué)所具備的邏輯思維能力。作為國際象棋老師，責(zé)任不僅僅是教棋，也要教學(xué)員如何做人。沒有哪個國際象棋老師不希望在教學(xué)中發(fā)掘出“奇才”，遇到了自當(dāng)好好培養(yǎng)。但大多數(shù)學(xué)員還是普普通通的孩子，不能把發(fā)掘、培養(yǎng)“奇才”作為唯wei一yi的目標(biāo)。

國際象棋講棋德，通俗地說，下棋就是下棋，不要弄什么盤外招，對弈時不故意發(fā)出干擾對方思考的聲音，勝時不嘲笑對方，負時不賴棋、耍脾氣；國際象棋講棋藝，老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)讓孩子棋藝得到提升，開發(fā)孩子的思維，鍛煉孩子的計算力、抗壓力、判斷力等多種能力，促進孩子在智力上的快速成長；國際象棋講性情，都說下棋的人身上有一種不俗的氣質(zhì)，老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、體會下棋的美，不僅能陶冶情操，更能養(yǎng)成處事平穩(wěn)、抗挫折力的成熟品格。嚴(yán)格的棋規(guī)能幫助他們養(yǎng)成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀(jì)律、守規(guī)則、懂禮貌、尊重對手的良好品質(zhì)。

03為孩子營造快樂的學(xué)棋環(huán)境

為孩子營造自由和諧、輕松有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們充分感受下棋的樂趣。有的老師擔(dān)心，孩子會在這樣的環(huán)境中放松，理由是孩子缺少嚴(yán)格的自控能力。但是，老師們都明白一點，孩子是z具ju求知欲的，只要正確引導(dǎo)，成長往往很快。

下棋非輸即贏，孩子還不具備情緒的完全調(diào)解能力，需要老師想一些具體的辦法。比如鼓勵后進的孩子，鞭策靠前的孩子，讓他們養(yǎng)成平和的心態(tài)看待勝負，開闊胸襟，享受下棋帶來的快樂。

04緊貼實戰(zhàn)老師所的國際象棋知識終是為了孩子們能在實戰(zhàn)中充分、靈活地運用已掌握的知識，只會背定式、做死活題，卻不知如何在實戰(zhàn)中運用，孩子的思維會被僵化。

當(dāng)他們掌握了一些基本技巧以后，教師只要系統(tǒng)地安排自學(xué)內(nèi)容和定期檢驗既可。其它大部分的課堂教學(xué)時間內(nèi)，將大量安排以高質(zhì)量實戰(zhàn)對局、高清晰度復(fù)盤講解為主的，全quan面mian貼近實戰(zhàn)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容。

這個過程中，復(fù)盤講解的主要是學(xué)生之間的對局，除了對棋局所包含并延伸的技術(shù)內(nèi)容詳加講解以外，還要著重分析學(xué)生在局面變化中的心理活動和計算思路，傳授并引導(dǎo)他們掌握實用的分析判斷技巧，捋順?biāo)麄兊乃悸?，幫助他們培養(yǎng)理性的思維方式，甚至包括讓他們觀察了解如何實施并應(yīng)對心理戰(zhàn)的技能等。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以影響到孩子的一生，不要讓孩子養(yǎng)成學(xué)一樣丟一樣的不良習(xí)慣，這樣對孩子專注力、毅力、意志力以及今后的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生不好影響。

國際象棋大師王玥老師曾發(fā)文說：

“在專業(yè)教練供不應(yīng)求的情況下，自然會出現(xiàn)很多半路出家的教練。而總讓我們操心的孩子不會設(shè)立目標(biāo)，事情一再拖延，即使完成了也毫無達到目標(biāo)的那種喜悅。（這里需要澄清的是，我絕jue對dui沒有說半路出家的教練半點不好的意思。我們超玥國際象棋俱樂部也有這樣的教練，他們對于幼兒啟蒙階段教學(xué)的理解和耐心是我遠遠不及的。）但是，和上學(xué)一樣，就算孩子再喜歡，家長再信任一個老師，這個老師也不可能像父母一樣陪著孩子，把孩子從幼兒園帶到大學(xué)畢業(yè)。不同學(xué)棋階段孩子應(yīng)該有不同的教練，每個教練也應(yīng)該有自己適合的班級。

我認(rèn)為一個優(yōu)you秀xiu教練應(yīng)該具備以下幾點。

首先是人品。這點無需我多說，至少du博毒du品pin這些不能有，這是起碼自制力的表現(xiàn)和表率。

其次是師德。這個家長們根據(jù)自己的社會經(jīng)驗應(yīng)該就很容易判斷了。跟一個經(jīng)常遲到早退、毫無責(zé)任心、上課就混時間、只知道索取課酬、經(jīng)常需要您去送禮打點的老師學(xué)棋，能學(xué)得好棋嗎？如果您希望從這樣的老師身上學(xué)到東西的話，那我只能說我并不看好。

如果以上兩點都合格，那么第三點同樣重要：熱愛國際象棋。有一句我們經(jīng)常來形容孩子的話“這孩子心里有數(shù)”，一個心里有數(shù)的孩子代表他知道自己要什么，在什么時間該干什么，需要達到什么樣的要求。在專業(yè)上能夠激發(fā)小孩子對國際象棋的興趣，在教給孩子們一些基本的下棋的道理過程中，對小孩子有足夠的耐心和愛心的話，這樣的教練就可以成為一名非常優(yōu)you秀xiu的啟蒙初級教練了。至少孩子在半年到一年期間學(xué)棋沒有問題。  

人品、師德、愛心、耐心應(yīng)該是一個優(yōu)you秀xiu的啟蒙國際象棋老師應(yīng)該具備的特質(zhì)?！?

聲明

轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)。以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有，如涉及版權(quán)等問題，請及時與我們聯(lián)系。鄭州白果樹國際象棋俱樂部整理，轉(zhuǎn)載請注明。

你在教育上，是“窮人的思維”嗎？

作者：白滔滔

來源：童書媽媽三川玲

我們的很多家長，在學(xué)識上和收入上，已經(jīng)很富有了；但是，他們在教育上，很可能還是“窮人的思維”。

前幾天，我和三川一直在討論著一個話題：為什么我們的教育改變起來如此之難？

我們發(fā)現(xiàn)，很多家長，包括高學(xué)歷和高收入的家長，對教育的理解，還停留在“教育曾經(jīng)改變了自身的命運”這個自我經(jīng)驗之中。所以下棋輸棋未必就是真的失敗，反而有利多于弊，正確的認(rèn)識到自己的不足，得以有進步才有收獲。然后，就算他們知道教育的本質(zhì)是什么，感受到了教育未來的趨勢，也親眼看到了世界上很多國家的教育都在進行日新月異的改革——不僅是發(fā)達國家，還有發(fā)展中國家——

但是，他們?nèi)匀恍欧睿褐袊F(xiàn)有的教育就算不是z好的，也是適合的。

真的是這樣嗎？

我認(rèn)為，完全不是。我發(fā)現(xiàn)，我們對教育的理解，和時代遠遠脫節(jié)了——就像我們的父母一代，對于饑餓和寒冷的記憶一樣，他們經(jīng)歷過缺衣少食的年代，所以，就算現(xiàn)在早就衣食無憂了，但是，他們永遠會擔(dān)心我們吃得不夠多，穿得不夠暖——

我們對“精英的教育”“掐尖的制度”“應(yīng)試的方式”……同樣也存在著盲目的信任。

也就是說，我們已經(jīng)在教育上，有了根深蒂固的觀念，有著不可改變的“刻板印象”。

怎么辦？我們很是為此頭疼，在我們和家長的交流中，在我們讀書會的討論中，在家庭營、獨立營的營地里，在我們的寫作課堂……我們總會遇到有些家長這樣的態(tài)度：三川老師、白老師，你們說得很好，也挺對的，但是，我覺得不適合中國，不適合我們的孩子。

我和三川很郁悶：

他們?yōu)槭裁床幌嘈?，自己的孩子是很?yōu)you秀的，不用和別人去比較；

他們?yōu)槭裁床幌嘈?，自己的孩子不用德智體美勞都優(yōu)you秀，也能過得好；

他們?yōu)槭裁床幌嘈?，孩子小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)的成績，并不決定一生的成就和幸福；

他們?yōu)槭裁床幌嘈?，每個人都有自己的價值，教育就是幫助每個孩子找到自我價值的？

這個問題，困擾了我們很久很久。

直到有一天，我買了一本經(jīng)濟學(xué)的書籍，叫做《貧窮的本質(zhì)》。本來，這本書是我暑期寫作的參考書，我自己還沒來得及仔細看，三川好奇就拿過去先看了。看了之后，她很興奮地對我說：

我找到答案了！很多家長對教育的理解，仍然是“窮人的思維”這種模式。有這種思維的窮人，就算付出了很多的勞動，也還會一代代窮下去；

而在教育上有這種思維，也會讓教育的效果微乎其微，孩子可能上了很多年學(xué)，卻沒有真正得到教育的好處。他們拿到了知識上的文wen憑ping，卻還是教育上的文盲。他們的未來，也不會幸福。

我趕緊把這本書拿過來，這是美國麻省理工學(xué)院的兩位經(jīng)濟學(xué)者，用了15年的時間，考察了貧困人群集中的18個國家，對全世界近9億貧困人口（日均收入低于0.99美元）的研究得出的報告。他們用專業(yè)的分析，總結(jié)出來：

為什們有些人的生活總是困頓的？

這些人，有正常的智商，正常的體力，也有社會的閱歷，也沒有很明顯的惡習(xí)。國際象棋，可提高觀察力、記憶力、心算能力、忍耐力、空間想象力和集中注意力，尤其對于少年兒童，國際象棋是早教的一種上佳手段，國際象棋對啟迪少年兒童的心智有著超凡的功效，被譽為“大腦的體操”。但是，他們的生活，似乎并沒有得到很大的改善。他們發(fā)現(xiàn)，無論這些人是在中國、印度、印尼、肯尼亞、烏干達……他們的思維模式有著驚人的一致性，這也導(dǎo)致了他們總是在“貧窮的陷阱”中無法自拔。

也就是說，就是他們的生活有了起色，開始好轉(zhuǎn)，但是，他們往往會做出一些選擇，導(dǎo)致他們繼續(xù)踏入“貧窮”的泥沼，后在深陷在“貧窮的陷阱”之中。

我看完了書之后，和三川總結(jié)出來了六條“窮人的思維”，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，有很多和中國教育中所遇到的思維模式極其類似。所以，我們梳理和總結(jié)出來，供大家思考、交流。