孩子初學(xué)國(guó)際象棋的合適年齡及其他問(wèn)題解答！∣國(guó)際象棋

堅(jiān)持·成就·夢(mèng)想Better Chess For Better Life 現(xiàn)代國(guó)際象棋“神童”越來(lái)越多

現(xiàn)代國(guó)際象棋“神童”越來(lái)越多，其實(shí)“神”與“不神”，固然有所謂天賦的原因，更有開始年齡、用不用功、教練好與不好、家長(zhǎng)配合程度等綜合因素。

從長(zhǎng)期的兒童國(guó)際象棋教育經(jīng)驗(yàn)上講，4歲左右即是適齡。不過(guò)這個(gè)年齡的幼兒重點(diǎn)不在于能下得有多么地好，而在于通過(guò)國(guó)際象棋開發(fā)期邏輯性、空間性、紀(jì)律性和抗挫折性，通過(guò)4歲左右的啟蒙，待到六歲左右即可參加一些以鍛煉為目的的比賽。

國(guó)際象棋，可提高觀察力、記憶力、心算能力、忍耐力、空間想象力和集中注意力，尤其對(duì)于少年兒童，國(guó)際象棋是早教的一種上佳手段，國(guó)際象棋對(duì)啟迪少年兒童的心智有著超凡的功效，被譽(yù)為“大腦的體操”。

國(guó)際象棋還可以鍛煉孩子的溝通能力和承受失敗的能力，學(xué)棋的孩子比未學(xué)棋的孩子在智力、情感、意志力等方面有著的優(yōu)勢(shì)。為孩子在今后的激烈競(jìng)爭(zhēng)之中立于不敗境地打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 我想讓孩子學(xué)棋，不知道學(xué)哪種棋好？

三種棋都是奧妙無(wú)窮。幫助孩子設(shè)定的目標(biāo)一定要切實(shí)可行，孩子缺乏自信，目標(biāo)就要定低一點(diǎn)，讓他有機(jī)會(huì)嘗試成功的快樂(lè)，建立自信心。值得注意的是孩子們特別喜歡下國(guó)際象棋。從事幼兒教育的專家魯紀(jì)做過(guò)一項(xiàng)測(cè)試，把圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋三種棋子同時(shí)擺在幼兒面前，幼兒首先個(gè)拿起的是國(guó)際象棋，國(guó)際象棋棋子形象生動(dòng)，立體感強(qiáng)，容易學(xué)會(huì)，特別適合幼兒學(xué)習(xí)，全世界有167個(gè)國(guó)家都在開展國(guó)際象棋活動(dòng)，發(fā)達(dá)國(guó)家更是把國(guó)際象棋納入學(xué)生的必修課程之中，從而可以看出國(guó)際象棋的魅力所在，同時(shí)也使國(guó)際象棋更具有益智教育和交流的功能。

2 我的孩子才四歲，能學(xué)會(huì)嗎？

四歲的孩子年齡小，易分神，注意力集中的時(shí)間短，老師通過(guò)各種形式的活動(dòng)，采用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的興趣，使孩子的自我控制能力不斷提高，并且通過(guò)不斷的激勵(lì)，使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，完全能夠?qū)W好國(guó)際象棋。

3 我只是想讓孩子會(huì)下就可以了，這樣好嗎？

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以影響到孩子的一生，不要讓孩子養(yǎng)成學(xué)一樣丟一樣的不良習(xí)慣，這樣對(duì)孩子專注力、毅力、意志力以及今后的學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不好影響。

4學(xué)習(xí)國(guó)際象棋能夠開發(fā)孩子的智力嗎？

在兒童的教育與培養(yǎng)中，智力是培養(yǎng)能力的核心，國(guó)際象棋對(duì)于培養(yǎng)兒童的興趣、性格、信念、陶冶情操、感情、鍛練毅力、意志品質(zhì)、發(fā)展非智力因素等方面均有突出重要作用，是一項(xiàng)“寓教于樂(lè)”的特殊教育手段。??圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有電影里，主人公馬哈維亞發(fā)現(xiàn)女兒跟同村的男孩發(fā)生沖突，當(dāng)男孩子的父母上門打抱不平時(shí)，馬哈維亞忽然發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)身材壯碩的男孩子被打得鼻青臉腫、狼狽不堪，自己的女兒反倒毫發(fā)無(wú)傷，甚至連身上的衣服都干干凈凈。列寧將國(guó)際象棋稱為“人類智慧的體操”。棋弈運(yùn)動(dòng)能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構(gòu)成智力的基本因素處在良好的統(tǒng)一體中，在智力各因素的組合作用下產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的聰明和才智?？梢哉f(shuō)，學(xué)國(guó)際象棋是開發(fā)兒童智慧的一把金鑰匙。

5孩子太任性，坐不住，而且自我意識(shí)太強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際象棋可以改變嗎？

不但能學(xué)，而且下棋正好有利于糾正孩子的缺點(diǎn)。??約翰·華生圖片來(lái)源：Youtube在這些人獲得成功的早期，非常重要的共性就在于保持興趣和動(dòng)機(jī)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。下棋后孩子的自知自省潛能有了很大的發(fā)展。下棋可以陶冶孩子的性情脾氣，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。在下棋時(shí)幼兒走每一步都要?jiǎng)幽X筋，這就開發(fā)了智力。在一次次的嘗試中尋找解決問(wèn)題的方法給學(xué)習(xí)帶來(lái)了動(dòng)力，學(xué)棋時(shí)有成功有失敗，既磨練了幼兒的意志，培養(yǎng)了孩子的能力，又促進(jìn)了多元潛能的發(fā)展。通過(guò)弈棋．可以學(xué)到生活的規(guī)則，諸如條理性，系統(tǒng)性等，從而增強(qiáng)應(yīng)有的紀(jì)律性，忍耐心，判斷力，此外，也是一種交流活動(dòng)，增進(jìn)了人與人之間的友誼。

6學(xué)習(xí)國(guó)際象棋可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。而國(guó)際象棋恰恰是通過(guò)趣味性的智力開發(fā)活動(dòng)來(lái)逐漸培養(yǎng)孩子注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構(gòu)成智力的基本因素，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的提高是不言而喻的。

7我的孩子膽子小，怕輸棋，這樣的情況還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)下去嗎？

下棋可以讓孩子在體驗(yàn)成功與失敗中學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，提高心理承受能力，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)成功與失敗，培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性和自我控制意識(shí)。在比賽中體驗(yàn)挫折，增強(qiáng)合作能力。遇到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，使孩子勇敢面對(duì)挫折。

8我的孩子棋力進(jìn)步很慢，還學(xué)嗎？

每個(gè)孩子在學(xué)棋的時(shí)候，對(duì)外所反映出來(lái)的表象是不相同的，衡量孩子的學(xué)棋情況，應(yīng)該從多方面進(jìn)行，要看他的棋力與自己相比是否進(jìn)步了，腦子是否聰明了，心理素質(zhì)是否改變了，還有，孩子在下棋的時(shí)候是否感到開心，從中體會(huì)到棋藝的魅力，體會(huì)到生活的樂(lè)趣，有了這些就夠了，對(duì)于愛好棋藝的孩子來(lái)說(shuō)，下棋是終身的愛好，棋中尋樂(lè)，棋樂(lè)無(wú)窮。對(duì)于比較驕傲、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，目標(biāo)就要定的高一些，更有挑戰(zhàn)性。

9下棋浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？

下棋肯定需要一定的時(shí)間，合理安排好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，不但不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，反而會(huì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

10下棋入迷耽誤功課怎么辦？

不要簡(jiǎn)單的進(jìn)行訓(xùn)斥，不許孩子下棋。棋盤上千變?nèi)f化，常是“一著不慎，滿盤皆輸”，要戰(zhàn)勝對(duì)手，必須全神貫注。應(yīng)該進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，首先應(yīng)該說(shuō)明孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，下棋只是業(yè)余愛好，要分清主次關(guān)系，你問(wèn)他，當(dāng)你的對(duì)手同時(shí)要吃你的后和車的時(shí)候，是逃車還是保后？顯然一般情況下是?；屎?，因?yàn)榛屎蟊溶囍匾?。同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子感悟棋理，開竅思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)，保持下棋的興趣，控制好下棋時(shí)間，不要影響到學(xué)習(xí)。（內(nèi)容轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）

孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng)怎么了？盡量去贏有錯(cuò)嗎？

 寫在前面幸福，就是做喜歡的事兒，如果孩子本性喜歡競(jìng)爭(zhēng)，我們又何必刻意強(qiáng)調(diào)“看淡得失”，孩子很單純，喜歡什么就做什么，一切都是本性使然，很多時(shí)候，較勁兒的是我們，得失之苦樂(lè)，要來(lái)就來(lái)，該走自然會(huì)走，強(qiáng)qiang逼bi自己看淡，反而倒不淡定了。3從波爾加實(shí)驗(yàn)到波爾加現(xiàn)象20多年后，這場(chǎng)從出生就開始的實(shí)驗(yàn)，逐漸看出了分曉。

幼兒園小朋友的獎(jiǎng)狀特別多。跳舞唱歌有獎(jiǎng)，連吃飯也有獎(jiǎng)。我女兒就得過(guò)“吃飯棒棒獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)狀拿回家那個(gè)開心樣：婆婆！爺爺！你們看，這是我得的獎(jiǎng)狀哦！媽媽，你有沒(méi)有得過(guò)獎(jiǎng)狀啊？

自從得了這個(gè)獎(jiǎng)，她在學(xué)校的吃飯速度就越來(lái)越快了，總是搶在同學(xué)前面第di一yi個(gè)吃完，然后端著空碗到老師面前要獎(jiǎng)狀去。讓拉斯洛·波爾加感到欣喜的是，這兩個(gè)女兒像大女兒一樣在下棋上很有靈氣。我覺得不對(duì)勁啊，這樣下去，腸胃怎么受得了。就給她做思想工作，先把吃得快對(duì)身體有害的道理講了一堆，再把不能和別人爭(zhēng)，要按自己節(jié)奏來(lái)的道理講了一堆。后，語(yǔ)長(zhǎng)的問(wèn)：“寶貝，現(xiàn)在你覺得身體健康重要還是拿獎(jiǎng)狀重要??？  ” 然而，女兒字正腔圓、義正言辭地回答：拿獎(jiǎng)狀重要！再說(shuō)個(gè)有趣的事。

話說(shuō)我一個(gè)朋友的兒子喜歡sticker（俗稱斯蒂克，幼兒園老師用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的一種貼紙），每天都致力于得sticker，喝水吃飯洗手都要爭(zhēng)取得sticker，要是哪天沒(méi)得，就會(huì)不開心。

這個(gè)狀況讓朋友有點(diǎn)憂慮，都說(shuō)不能在孩子太小的時(shí)候強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，這會(huì)讓孩子過(guò)度在乎結(jié)果，受外界影響大，削弱了其內(nèi)在力量的發(fā)展。在行為舉止方面，拉斯洛·波爾加夫婦很注重對(duì)孩子的規(guī)范，什么事可以做，做到什么程度，什么事又不能做，都有明確的規(guī)定。為了讓孩子能夠“淡泊名利”些，她想了個(gè)辦法，在淘寶店上買了一大版sticker給兒子：“你看，媽媽花十元錢給你買了這么多sticker！”滿以為兒子會(huì)喜出望外，沒(méi)想到，這小男孩崩潰了，哭得稀里嘩啦，覺得自己之前為得到sticker而付出的努力全都白搭了。

這兩件事讓我忍不住思考：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，童年的首要任務(wù)并不是向外延展，而是向內(nèi)積累，我們應(yīng)該盡力引導(dǎo)孩子減少對(duì)外部得失的計(jì)較。在家中，拉斯洛·波爾加買了6000多冊(cè)棋書棋刊，房間里、桌子上到處擺著懸而未決的棋局，墻上還掛著偶像的肖像?？稍谏顚?shí)踐中，小朋友們卻不怎么買賬，就像我給女兒講完道理她卻依然會(huì)義無(wú)反顧地選擇拿獎(jiǎng)狀，就像我朋友想用一堆sticker削弱兒子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的在乎度卻適得其反一樣。對(duì)理解力有限卻榮譽(yù)感爆棚的低齡段小朋友來(lái)說(shuō)，“看淡得失”的價(jià)值觀顯然不那么容易貫徹，怎么看都有點(diǎn)兒不接地氣。

其實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)本就是人的天性。

“物競(jìng)天擇，適者生存”是達(dá)爾文在深入研究物種進(jìn)化過(guò)程后得出的經(jīng)典結(jié)論，物種進(jìn)化就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和淘汰的過(guò)程。

長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化就是典型的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，長(zhǎng)頸鹿的祖先其實(shí)并不都是長(zhǎng)頸，還有很大部分是短頸，在食物充沛的時(shí)候，這兩種長(zhǎng)頸鹿都能生存下來(lái)，但是當(dāng)青草缺乏時(shí)期，長(zhǎng)頸的長(zhǎng)頸鹿能夠吃生長(zhǎng)在高處的葉子，在競(jìng)爭(zhēng)中成為贏家從而存活下來(lái)，而短頸的長(zhǎng)頸鹿則因?yàn)閴虿坏礁咛幍臉淙~而餓死，漸漸的，長(zhǎng)頸鹿的頸就都是長(zhǎng)的了。”目前世界上很多國(guó)家都把國(guó)際象棋列入小學(xué)課程，中國(guó)當(dāng)然也不例外，那么，下棋究竟能帶給孩子們什么呢。

還有獅豹等很多生物也都是在競(jìng)爭(zhēng)中得以進(jìn)化，演變出更強(qiáng)大的能力。競(jìng)爭(zhēng)可謂無(wú)處不在，并讓生物具有更強(qiáng)的生命力。

人也是一樣，一開始就生活在各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)重要的活力因子，促進(jìn)了整個(gè)人類社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。低齡段孩子不過(guò)是將競(jìng)爭(zhēng)這種天性發(fā)揮得更明顯。

蒙特利爾大學(xué)Daniel Paquette等人制定了一份含17個(gè)項(xiàng)目的學(xué)前兒童競(jìng)爭(zhēng)性問(wèn)卷量表，這份量表的研究結(jié)果表明：3-6歲是兒童競(jìng)爭(zhēng)性發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期，在這個(gè)階段，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日益強(qiáng)大，他們不斷地和他人參照、不斷地更改“參照體系”，不斷地用比較來(lái)評(píng)價(jià)別人和自己。只有在出國(guó)參加棋賽時(shí)，才讓她們看外國(guó)電影讓她們從片子中多聽英語(yǔ)。

孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)顯得更赤chi裸luo裸luo，甚至有點(diǎn)“殘酷”。在電影《摔跤吧爸爸》中，這部根據(jù)真實(shí)事件改變的故事，也有如出一轍的“波爾加實(shí)驗(yàn)”情節(jié)。我們可以看到，就連抱在手里的小嬰兒看見自己喜歡的玩具，也會(huì)很自然的用盡全力與人爭(zhēng)搶。再大一些的孩子，發(fā)生矛盾的起因90%都是源自競(jìng)爭(zhēng)。我家姑娘學(xué)會(huì)爬就得益于競(jìng)爭(zhēng)，爸爸和她一起比賽，為了得第di一yi名她可勁地往前爬，很快就熟練掌握了爬行技能。在孩子的這個(gè)年齡段里，競(jìng)爭(zhēng)是本能的，也是不可或缺的。

說(shuō)這么多，我并不是要用它們來(lái)表明競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)比正確的，而是覺得應(yīng)該鼓勵(lì)孩子競(jìng)爭(zhēng)，而是想由此提出一個(gè)新的思考角度：或許，正是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，我們?cè)谪瀼亍翱吹檬А?價(jià)值觀時(shí)才那么艱難?！眹?guó)際象棋儼然成為了我的第二外語(yǔ)，迅速令我融入了學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)。我們不如順應(yīng)孩子天性，巧妙運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中得到更好的成長(zhǎng)。

基于這個(gè)新的思考角度，我改變了自己對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，不再給女兒貫徹“看淡得失”觀，而是在她樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)、渴望得到榮譽(yù)時(shí)，順著她的心意，引導(dǎo)她盡力而為。

前段時(shí)間，女兒參加了一個(gè)兒童跳蚤市場(chǎng)的主題活動(dòng)，就是讓孩子們?cè)谝粋€(gè)固定地點(diǎn)擺攤賣東西，后會(huì)評(píng)選出“z佳jia小老板”。輸棋是一筆寶貴的財(cái)富眾所周知國(guó)際象棋對(duì)于現(xiàn)代青少年素質(zhì)教育起著不可估量的作用，而且它獨(dú)有的教育功能逐漸為人們所認(rèn)識(shí)，并且已運(yùn)用在幼兒園、中小學(xué)生的素質(zhì)教育中。換以前，我可能就是在家搜羅點(diǎn)孩子的書和舊玩具，隨便做個(gè)廣告牌也就差不多了，娛樂(lè)為主嘛，開心就好?？墒?，孩子并不這么看，她就是想得“z 佳jia小老板”獎(jiǎng)。（這個(gè)階段的孩子幾乎都和我家姑娘一樣，渴望成為焦點(diǎn)）現(xiàn)在，我改變了方式，既然想得到，我們就盡全力去得到！

我引導(dǎo)她一起分析擺攤的地點(diǎn)：一個(gè)市郊的公園。那么，人們?cè)诠珗@里散步時(shí)會(huì)想要買點(diǎn)兒什么呢？她也開動(dòng)小腦筋開始思考。棋弈運(yùn)動(dòng)能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構(gòu)成智力的基本因素處在良好的統(tǒng)一體中，在智力各因素的組合作用下產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的聰明和才智。正值冬季，如果有一杯熱乎乎香噴噴的奶茶或咖啡，再來(lái)一些搭配熱飲的手作小餅干，相信大家都不會(huì)拒絕啊。接著，我們就按這個(gè)思路制定出了詳細(xì)的擺攤計(jì)劃，還用心做了廣告牌。當(dāng)日，小朋友們的攤位一溜兒擺開，我一瞧，賣的幾乎都是書和小玩具，看來(lái)和我之前想法一樣的家長(zhǎng)可不少呢。行人們饒有興致地停下觀看，卻少有掏錢的，我旁邊的媽媽鼓勵(lì)兒子：“寶貝，你想要叔叔買你的東西，就要給人家介紹你的東西啊?！庇谑牵∧泻⒐钠鹩職庾叩街心昴凶由磉叄f(shuō)：“叔叔，你要買什么東西嗎？我這里有魔法圣斗士的書，還有陀螺，還有樂(lè)高積木……”中年男子覺得男孩可愛，夸道：“小朋友真棒！”可后什么都沒(méi)買。逛公園的時(shí)候買書和玩具干嘛呢，還得拿在手中，多不方便啊。受挫的小男孩撅起嘴，一臉沮喪。

這時(shí)候，我們的現(xiàn)沖咖啡、奶茶還有精心烤制的小點(diǎn)心成了焦點(diǎn)，女兒是忙得不亦樂(lè)乎啊，不用招呼，好多人都主動(dòng)過(guò)來(lái)買。結(jié)果，女兒如愿以償，得到了“z 佳jia小老板”獎(jiǎng)，我看到滿滿的自信和成就感都快從她的臉上溢出來(lái)了。

我想，在這個(gè)過(guò)程中，女兒至少明白：想得到?jīng)]什么不好，只是如果你想得到，就得拼盡全力付出比別人更多的努力！我想，就算后她沒(méi)得到“z 佳jia小老板”獎(jiǎng)，我也不需要安慰她別在乎，好玩就行了。我會(huì)告訴她，下一次更努力，一定可以做得更好。

這件事讓我更加體會(huì)到：孩子都渴望聽到掌聲，卻不懂得如何取得勝利。與其毫無(wú)準(zhǔn)備，在競(jìng)爭(zhēng)失敗后安慰孩子做個(gè)路邊鼓掌的人，還不如引導(dǎo)孩子充分準(zhǔn)備直面競(jìng)爭(zhēng)贏取榮譽(yù)！

其實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)能給孩子帶來(lái)好多東西。下棋可以讓孩子在體驗(yàn)成功與失敗中學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，提高心理承受能力，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)成功與失敗，培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性和自我控制意識(shí)。我在幼兒園門口接女兒時(shí)，常常會(huì)聽到小朋友嘰嘰喳喳地“邀功請(qǐng)賞”：“媽媽，今天跑步我得了第di一yi名！爸爸，今天班上我的積木堆得z 好！……”孩子們把每個(gè)小游戲都當(dāng)成了一較高下的比賽，競(jìng)爭(zhēng)給他們帶來(lái)了動(dòng)力。有時(shí)輸了免不了傷心，競(jìng)爭(zhēng)也給孩子們帶來(lái)了如何面對(duì)失敗的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那為什么當(dāng)孩子積極參與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們卻會(huì)擔(dān)心呢？

我們擔(dān)心孩子很累很受傷，擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給他帶來(lái)負(fù)fu 面mian影響，希望他重在參與而不是去爭(zhēng)。回顧三姐妹這20多年來(lái)的成長(zhǎng)之路，正如拉斯洛在研究階段所發(fā)現(xiàn)的一樣，波爾加三姐妹在國(guó)際象棋界所走過(guò)的路，基本上和各行各業(yè)杰出人物在邁向卓越的過(guò)程中所走的路一致?？墒?，子非魚焉知魚之樂(lè)？孩子的競(jìng)爭(zhēng)和成人并不一樣，成人競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)準(zhǔn)固化并非常由他人決定競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，而孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是多元化的，他們可能剛剛還因?yàn)闆](méi)有得到老師頒發(fā)的某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)而倍感挫敗，但很快又會(huì)因?yàn)橛梅e木搭的樓比別人高而開心呢。

在電影《請(qǐng)叫我第di一yi名》中，有一句經(jīng)典臺(tái)詞：孩子們看世界的眼光會(huì)和大人們不一樣，他們會(huì)說(shuō)“我要做什么”，而不是“我不能做什么”。同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子感悟棋理，開竅思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)，保持下棋的興趣，控制好下棋時(shí)間，不要影響到學(xué)習(xí)。初生牛犢不怕虎，孩子覺得自己可以做到，可以做得比別人更好，這樣的信心多難得啊，因?yàn)殡y得，所以更值得我們?nèi)ケＷo(hù)。

孩子，想要飛，就用心去飛，然后坦然地大聲說(shuō)：請(qǐng)叫我第di一yi名！

作者：千尋，本文轉(zhuǎn)自“東西兒童教育”（id:eastwest_edu), 一個(gè)由八歲男孩在美國(guó)和媽媽一起打造的微信公眾號(hào)，轉(zhuǎn)載已獲授權(quán)。

學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，重要的是什么

學(xué)棋，不僅是學(xué)藝，更是學(xué)一種態(tài)度、學(xué)一種精神，是訓(xùn)練其綜合素質(zhì)的教育工具。

學(xué)習(xí)國(guó)際象棋之前，家長(zhǎng)首先要了解學(xué)習(xí)它的作用。同時(shí)，她也在積極推動(dòng)國(guó)際象棋教育事業(yè)，在匈牙利大力推進(jìn)國(guó)際象棋進(jìn)學(xué)校，目前已經(jīng)有了一套成熟的教育體系。國(guó)際象棋是開發(fā)孩子智力的z好工具，少年兒童學(xué)習(xí)國(guó)際象棋是非常必要的，孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從一些基礎(chǔ)知識(shí)切入，形成非常規(guī)范的思維方式，這關(guān)系到孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程，家長(zhǎng)一定不能輕易的放棄，貴在堅(jiān)持！

有些家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子換學(xué)習(xí)項(xiàng)目，今天學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，明天學(xué)習(xí)鋼琴，后天學(xué)習(xí)畫畫，再后天學(xué)習(xí)舞蹈。其實(shí)，這樣的安排非常不利孩子成長(zhǎng)的，后哪一項(xiàng)都沒(méi)學(xué)習(xí)好，竹籃打水一場(chǎng)空。什么原因使得家長(zhǎng)要換學(xué)習(xí)項(xiàng)目呢？

我們總結(jié)有以下因素：

1、別人的孩子學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)考上2級(jí)了，我們也改學(xué)習(xí)鋼琴吧。

2、短期內(nèi)孩子的國(guó)象水平好象沒(méi)有明顯提高，給他換個(gè)畫畫吧。

3、英語(yǔ)是將來(lái)的必修課，我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有時(shí)間上國(guó)象課了。

4、其它課程時(shí)間改了，與學(xué)國(guó)際象棋時(shí)間有沖突，我們只好停了國(guó)象課。

5、家里人都上班去了，沒(méi)有人送孩子去繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)際象棋。

6、國(guó)際象棋也太難了，還是讓孩子學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的東西。

跟蹤調(diào)查表明：國(guó)際象棋學(xué)習(xí)達(dá)到一定水平后，學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比沒(méi)有學(xué)國(guó)際象棋的學(xué)生要好的多。我的看法是，如果把孩子學(xué)棋當(dāng)做一件認(rèn)真的事來(lái)做，當(dāng)然是懂棋好了，而且懂得越多越好。家長(zhǎng)不能堅(jiān)持對(duì)孩子教育不利，經(jīng)常更換學(xué)習(xí)項(xiàng)目對(duì)孩子影響非常大，使孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一個(gè)感覺，學(xué)不好可以換課目，知難而退，以后就不會(huì)有較強(qiáng)的能力去克服困難。要知道，克服困難也是一種能力，面對(duì)棋盤，對(duì)手每一著棋都在給你制造困難，解決了這些困難，你的能力就得到提高。孩子在這樣的循環(huán)中磨練，不想進(jìn)步也難。

國(guó)際象棋比賽，每個(gè)人的用時(shí)都是有規(guī)定的，鍛煉合理分配和使用時(shí)間。所以，孩子，學(xué)棋是想告訴你堅(jiān)持的力量，不管你是白方還是黑方，只要你牢牢把握住你當(dāng)下先手的優(yōu)勢(shì)，輪到你下棋時(shí)，謹(jǐn)慎認(rèn)真，多觀察多思考，不要輕言放棄，哪怕一切都不占優(yōu)勢(shì)，只要你肯想，辦法總比困難多，你會(huì)絕處逢生，掃清那些你看似不可能戰(zhàn)勝的困難。下國(guó)際象棋，培養(yǎng)時(shí)間觀念，需明白什么時(shí)候干什么事，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，有效使用時(shí)間。下棋，總是有輸贏。贏棋不是運(yùn)氣，而是努力的結(jié)果，是經(jīng)過(guò)努力，自己水平提高了，但是不能驕傲，更不能停止努力。輸棋，不能怨天尤人，說(shuō)明自己努力不夠，要加倍努力，找出自己的不足，只有這樣，才能贏得更多棋局。要想贏棋，開局靠掌握原理和理論，中局靠判斷局面，進(jìn)行戰(zhàn)略構(gòu)思和計(jì)劃；殘局靠精jing確的計(jì)算，每一樣都不容易，都要付出努力，要學(xué)的東西很多。

下國(guó)際象棋還是一件很有意思的事情，學(xué)習(xí)意大利開局、西班牙開局、英國(guó)式開局，法蘭西防御、西西里防御、俄羅斯防御等，可以了解世界各國(guó)歷史文化，讀一些有趣的故事。隨著你的成長(zhǎng)，你人生的棋盤也在發(fā)生著變化，你也面臨著人生中大大小小的困難和挫折，只有不斷移動(dòng)自己的棋子、走出自己的陣地才能與那些困難做斗爭(zhēng)。學(xué)棋、下棋，可以慢慢悟懂一些人生哲理。每走一步棋都有得有失的。多吃一子，不一定是好棋，子力是比對(duì)手強(qiáng)，但是在局面上卻失去了優(yōu)勢(shì)。相反，主動(dòng)棄掉一子，甩袱，爭(zhēng)取時(shí)間，搶先一步發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，把對(duì)方的王一舉將死，對(duì)弈中明白舍得，懂得時(shí)間的重要，懂得把握時(shí)機(jī)。有時(shí)候雖然處于劣勢(shì)，但是憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的精神，抓住機(jī)會(huì)，絕地反擊，把對(duì)方的王城攻下。

所以，學(xué)棋的小朋友們一定要堅(jiān)持下去哦，加油ing！

很多取得優(yōu)異成績(jī)的小棋手，他們不是天才！因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也并不是一觸即通，也不是觸類旁通，也不是靈光頻現(xiàn)，也常常不能做到舉一反三，也不能做到自覺做練習(xí)題、自覺復(fù)盤、自覺打譜；這種情感上的韌性和毅力的培養(yǎng)，讓孩子培養(yǎng)出一種“勝不驕、敗不餒”的心態(tài)，這就是國(guó)際象棋挫折教育所起的作用。也做不到記棋譜時(shí)一字不差；也做不到不灰心喪氣，甚至還有把教練氣得恨鐵不成鋼的時(shí)候，把家長(zhǎng)氣得一巴掌扇在其臉上的時(shí)候……他們能取得這樣的成績(jī)，只有二個(gè)字“堅(jiān)持” ！

——后記

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