出廠前的檢驗(yàn)起著舉足輕重的作用。由于影響成衣檢驗(yàn)質(zhì)量的因素等有許多方面，因而，成衣檢驗(yàn)是服裝企業(yè)管理鏈中重要的環(huán)節(jié)。正確的檢驗(yàn)觀至關(guān)重要，質(zhì)量檢驗(yàn)是指用某種方法對產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行一種或多種特性進(jìn)行測量、檢查、試驗(yàn)、度量，并將這些測定結(jié)果與評定標(biāo)準(zhǔn)加以比較，以確定每個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)劣，以及整批產(chǎn)品或服務(wù)的批量合格與否。與所要求的質(zhì)量相比，生產(chǎn)出的產(chǎn)品性質(zhì)會參差不齊，有一定的差距。熨燙的溫度一般控制在180℃～200℃之間較為安全，不易燙黃、焦化。對于這種差距，檢驗(yàn)人員需根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來判定產(chǎn)品合格與否。通常執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是：屬于允許范圍內(nèi)的差距判定為合格品；超出允許范圍內(nèi)的差距判定為不合格品。

成品包裝指一件或數(shù)件服裝入一膠袋，包裝要求平整美觀，一些特別款式的服裝在包裝時(shí)要進(jìn)行特別處理。

因?yàn)榕鞑嫉馁|(zhì)量直接關(guān)系到成品的質(zhì)量和產(chǎn)量，因此裁剪前，必需根據(jù)裁剪用布配料單，核對匹數(shù)、尺寸、密度、批號、線密度是否符合要求，在驗(yàn)布時(shí)對坯布按尺度一一進(jìn)行檢修，對影響成品質(zhì)量的各類疵點(diǎn)，例如色花、漏針、破洞、油污等須做好標(biāo)記及質(zhì)量記實(shí)。

針織服裝裁剪的主要工藝過程：

斷料→借疵→劃樣→裁剪→捆扎。

借疵是進(jìn)步產(chǎn)品質(zhì)量、節(jié)省用料的重要一環(huán)，斷料過程中盡可能將坯布上的疵點(diǎn)借到裁耗部位或縫合處。

針織面料按經(jīng)向網(wǎng)目輔料裁剪，裁剪一般采用套裁方式，常用的有平套、互套、鑲套、拼接套、剖縫套等。

說到校服,我們每個(gè)人的潛意識里多半會出現(xiàn)藍(lán)白兩色松垮單調(diào)的運(yùn)動外套,因?yàn)樗膶挻蠛屯享潮蝗藗儜蚍Q為“面口袋”。事實(shí)上,中國校服具有悠久歷史,早在孔夫子時(shí)代就對學(xué)生服裝做了嚴(yán)格規(guī)定,這個(gè)傳統(tǒng)一直延續(xù)到中華民國,期間每個(gè)朝代對學(xué)生如何穿著都有制度規(guī)定。因?yàn)獒樋椏椢锸怯删€圈串套組成，裁剪后的衣片邊沿輕易發(fā)生脫散，故應(yīng)先將衣片邊沿包縫(俗稱“拷邊”)后再用平縫機(jī)等縫制加工。90年代,受特定社會時(shí)期及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之影響,足夠便宜和簡單的寬松聚酯纖維運(yùn)動服成了中國學(xué)生的校服,運(yùn)動服逐漸與校服劃上等號,成為學(xué)生身份識別的標(biāo)識。

由于著裝不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生在體育課中受傷的事情屢見不鮮。據(jù)CRSA統(tǒng)計(jì)，在受傷的學(xué)生中，有73%的學(xué)生的著裝是不符合要求的、不規(guī)范的。穿著不合身、面料不合適的運(yùn)動服，容易造成肌肉拉傷、皮膚擦傷等運(yùn)動損傷；而吸水性能弱的服裝，容易讓青少年在運(yùn)動后受涼感冒，不透氣的服裝則容易導(dǎo)致濕shi疹發(fā)生。棉紗的英制支數(shù)計(jì)算：公定回潮率時(shí)，公定重量一磅重的棉紗，有幾個(gè)840碼，稱為幾英支。如何通過規(guī)范校服的方式同時(shí)也規(guī)范學(xué)sheng運(yùn)動的著裝，減少運(yùn)動損傷的發(fā)生，預(yù)防運(yùn)動疾?。?