啟明特殊教育學校培訓老師認為，家庭教育是學校教育的延伸，家長自然就應該是老師的幫手。通過集體教育活動還能改善智力落后兒童的不良行為，提高注意力，培養(yǎng)與人合作的精神。為了使學生獲得發(fā)展、健康成長，怎樣開發(fā)家長資源，使家長參與到我們的主題活動中發(fā)揮其重要作用，如何將這項活動有序、有效、又有特色的開展起來，現就此問題談談自己的一些粗淺的看法：

一、幫助家長轉變理念

幫助家長轉變觀念，將“教育孩子是老師的事”轉變?yōu)椤敖逃⒆邮俏覀兗倚９餐呢熑?。”只有這樣才有可能讓我們的家長參與到我們的主題活動中來。

武漢市武昌區(qū)啟明兒童之家教育咨詢服務中心成立于２００６年初，現位于武漢市武昌區(qū)與洪山區(qū)交界的下潘息村２５號,占地面積2800平方米，建筑面積1780.39平方米。啟明兒童之家是武漢市孤獨癥兒童康復機構。

啟明兒童之家教師風采：愛心、耐心、責任心和專業(yè)的。繪畫與手工：訓練學生對事物有美的欣賞及空間思維的能力，訓練學生動手動腦的能力。 日復一日的努力與堅持，可以使無聲變有聲，無語言變有語言，無知變有知，平凡變偉大。團隊文化：簡單、陽光、無條件完成任務，彰顯特教之美，無條件積極關懷，每個人都在為自己打工，我們因特教事業(yè)奏出生命的精彩樂章！ 教育宗旨：教育以人為本。

　語言障礙診斷抓住時機

語言的控制在大腦，語言的發(fā)育依賴于大腦的發(fā)育，而腦的發(fā)育年齡越小發(fā)育速度越快。商主任說，3歲之前是腦發(fā)育快時期，這個時期腦的可塑性強，具有外界環(huán)境和經驗的作用下不斷塑造其結構和功能的能力，因此兒童語言障礙診斷越早越好。

　　孩子語言發(fā)育的關鍵期是在6歲前，也就是說語言障礙如果不能在6歲之前得到有效診斷康復，待到6歲之后再開始治，效果將明顯下降。據介紹，目前對兒童語言障礙的診斷防腐，主要是進行綜合康復。包括語言訓練、智力訓練、針灸、理療等，并輔以康復。